小學(xué)班主任班級心得體會(文件)
【正文】 在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。服從安排，人際關(guān)系融洽。在備課中 ,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點 .并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 的及教學(xué)形式。 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué) ,努力探索適合自己的教學(xué)模式 .本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) ,對自己的教學(xué)促進很大 . 注重教育理論的學(xué)習(xí) ,并注意把一些先進的理論應(yīng) 用于課堂 ,做到學(xué)有所用 . 三、班主任工作情況 本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年的班主任，多年半的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。 應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期 ?如何培養(yǎng)良好的班風(fēng) ?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣 ?我認(rèn)為，從小事抓起，以良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。為 了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時盡量抽時間在旁指導(dǎo)。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，有時還會發(fā)生一些意外。平 時只要多說一點他們?nèi)觞c的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。班干部就是老師的無數(shù)雙眼睛。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找班長準(zhǔn)沒問題。在她的帶動下，全班同學(xué)基本上在上課時做到了專心聽講。 半學(xué)期來，我走過了一段不平凡的日子。我的班工作方式也被學(xué)生接受。 班工作做了，還有許多不如意的事情時有發(fā)生。 學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的途徑。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。 學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。用生動的事例教育學(xué)生 “ 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才 ” 。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣 “ 不上臺面 ” ，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。 優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。 小學(xué)班主任班級心得體會相關(guān)： 。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力 得到了提到。 為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富學(xué)生的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。 二、常抓不懈。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻愛心活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了 “ 一方有難，八方支援 ” 的道理。特別是對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》加強教育。每當(dāng)我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。半學(xué)期中，我與學(xué)生，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了深厚的師生情意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態(tài)度。記得我
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