決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)緊扣“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ餍牡皿w會(huì)5篇(文件)
【正文】 作要點(diǎn)、協(xié)商計(jì)劃和重點(diǎn)工作安排，以 “ 項(xiàng)目化、清單化、責(zé)任化 ”的方式狠抓落實(shí)。大家要以高度的政治自覺(jué)，支持和配合巡察工作，壓實(shí)責(zé)任、細(xì)化措施、全力整改。 要深刻領(lǐng)會(huì)把握關(guān)于扎實(shí)做好 “ 六穩(wěn) ” 工作、落實(shí) “ 六保 ” 任務(wù)的重要要求，結(jié)合全縣實(shí)際，抓實(shí)抓細(xì)抓好當(dāng)前重點(diǎn)項(xiàng)目 “ 百日攻堅(jiān) ” 、脫貧攻堅(jiān) “ 百日大會(huì)戰(zhàn) ” 等重點(diǎn)工作。要推動(dòng)疫情防控常態(tài)化、生產(chǎn)生活正?；?，加快補(bǔ)齊公共衛(wèi)生服務(wù)短板，做好復(fù)學(xué)復(fù)課、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)商復(fù)市 的疫情防控工作。民生有保障，戰(zhàn) “ 疫 ” 更有底氣。要從思想上引導(dǎo)貧困戶自覺(jué)摒棄 “ 等靠要 ” 的觀念，樹(shù)立志向，依靠自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)脫貧，鼓勵(lì)和引導(dǎo)貧困群眾走出去打工就業(yè)。根 據(jù)貧困勞動(dòng)力文化程度、培訓(xùn)意愿及用工需求等，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，因地制宜、因人而異地組織開(kāi)展勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn) “ 培訓(xùn)一人，就業(yè)一個(gè)，脫貧一戶 ” 的目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)貧困群眾脫貧的創(chuàng)造性。筆者認(rèn)為，錯(cuò)峰吃飯 “ 一半吃一半看 ” 等防疫形式主義要不得，對(duì)此現(xiàn)象的任何解釋都顯得蒼白無(wú)力，必須及時(shí)整改，扎扎實(shí)實(shí)做好校園疫情防控工作。如此 “ 錯(cuò)峰吃飯 ” 何以防疫 ?既不符合校園防疫的就餐安全距離標(biāo)準(zhǔn)，又增加了病毒傳播和感染的風(fēng)險(xiǎn)，一旦其中有學(xué)生攜帶新冠疫情等病毒，后果將不堪設(shè)想。因而，出現(xiàn)這樣的不和諧畫(huà)面，任何的解釋都顯得蒼白無(wú)力，此事件從一個(gè)層面也反映出，當(dāng)事學(xué)校對(duì)防疫工作沒(méi)有考慮周全，針對(duì)突發(fā)情況或許沒(méi)有任何應(yīng)急預(yù)案，也許其校園防控措施就是為了應(yīng)付檢查，做做樣子而已。 決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)緊扣 “ 六穩(wěn) ”“ 六保 ” 工作心得體會(huì) 5 篇 。小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯 “ 一半吃一半看 ” 的畫(huà)面 ，不應(yīng)該再次出現(xiàn)。這樣的解釋，顯然是當(dāng)事學(xué)校推卸責(zé)任的借口。在部分中小學(xué)校，學(xué)校食堂的飯廳面積較小，如果按要求“ 錯(cuò)峰吃飯 ” 則耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，或因其他原因不具備在食堂集中用餐的條件，可以安排學(xué)生在教室 “ 錯(cuò)峰吃飯 ” ，但不是讓
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