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個(gè)人工作總結(jié)和個(gè)人職業(yè)計(jì)劃5篇(文件)

2025-08-30 09:58 上一頁面

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【正文】 工作。最沒有認(rèn)真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作,下學(xué)期應(yīng)多從此方面開展自己的工作。我雖做不到每天讀書,但這學(xué)期我已努力做到每周至少有 5 天或多或少的來讀一點(diǎn),看一點(diǎn),不斷填充著自己。 反思方面做得還不夠。 三、課堂教學(xué): 認(rèn)真 備課。 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。 做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 不足之處:雖努力在做后進(jìn)生工作,但效果還不夠明 顯,下學(xué)期要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面再多下點(diǎn)功夫。愛崗敬業(yè),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí),認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。 教研方面。作為課題研究人員之一的我,只是和其他教師一樣,一學(xué)期只上交過一個(gè)課例、一篇論文,并沒有在此方面做出一些與眾不同的地方,總是以不太熟悉唯有來推托。 ” 幼兒集體活動(dòng)中,教師坐在前面,幼兒不僅在聽老師講,還用真摯的目光在看。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀,多余的橡塑 紙直接掉在了地上。于是,我心平氣和地對(duì)他說: “ 你看,老師剪下來的東西,都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了,你能不能把你撕的紙巾撿起來,扔到垃圾桶里去呢 ?” 他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭,飛快的回到自己的座位,把碎紙巾撿了起來,扔進(jìn)了垃圾桶。 ” 通過這件事,我更加注意在孩子們面前的形象了,雖然我及時(shí)打掃了垃圾,但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象,所以這些不良的體態(tài)語,不但會(huì)降低活動(dòng)效果,還影響了老師在孩子心目中的地位。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容,尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容,通過體態(tài)語的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。所以教師在與幼兒交往時(shí),要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響,克服小消極體態(tài),為幼兒提供良好榜樣的同時(shí),促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。體態(tài)語教學(xué)是語言的一部分,教師的舉手投足,都反映出教師的情操、品質(zhì),在潛移默化地影響幼兒,因此正確把握和使用好體態(tài)語,是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。教師體態(tài)語的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺,因而體態(tài)語具有形象、生動(dòng)、鮮明的特征。而且,上課時(shí)也不能東張西望,做小動(dòng)作。我剛想把他叫起來,質(zhì)問他為什么不好好上課,突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆娏宋以诤竺婕舨牧?,讓橡塑紙掉在了地上,才?huì)把紙巾扔在地上的呢 ?于是,我趕緊收拾好材料,用掃帚把地上的廢料打掃干凈。無論是發(fā)型裝飾,還是衣著打扮,都被幼兒看在眼里。以后的工作中我會(huì)一如既往,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)工作,為學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。 課題研究方面。能與搭班老師協(xié)調(diào)合作,聽取他們的意見和建議,共同做好班級(jí)工作。 四、其他方面: 思想態(tài)度方面。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。打開這學(xué)期的 “ 粉筆歲月 ” ,記下的工作困惑或失誤不少,而有困惑,解決了嗎 ?有失誤,改正了嗎 ?只是去反思,但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我也體會(huì)到了讀書的好處:書的確是心靈的雨露,是精神的家園,也是發(fā)泄煩悶的最好朋友,是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥,在高興時(shí)我可以讀書,在心煩時(shí)我也也可 以讀書。我每天用 “ 讓讀書成為習(xí)慣 ” 來提醒 自己。對(duì)于課堂教學(xué),自認(rèn)為還是蠻認(rèn)真的,雖然能力有限。要想使自己不斷地前進(jìn),必須要付出一定的努力,要不斷的扎實(shí)自己的專業(yè)技能,提高自己的業(yè)務(wù)水 平,下面是我三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況總結(jié): 一、目標(biāo)達(dá)成: 時(shí)間過得飛速,一轉(zhuǎn)眼就到了到了寫專業(yè)發(fā)展階段總結(jié)的時(shí)候。 我一直認(rèn)為要成為一名教師,是一件很簡(jiǎn)單的事情,只要自己掌握要教的學(xué)科的內(nèi)容,就能成為一名好教師。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè),重難點(diǎn)的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用,而不是完全代替老師的主導(dǎo)地位,也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過程。 把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系 教師在使用多媒體時(shí),應(yīng)把握好這三種關(guān)系:既注重學(xué)生的主體地位,又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。但是也不能丟掉粉筆、黑板,教師的示范作用,教師與學(xué)生之間富于人情味的及時(shí)交流,教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 教師要 “ 恰到好處 ” 地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中,教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目
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