體育老師工作心得和感悟(文件)
【正文】 還需要學(xué)習(xí)。當(dāng)回到大學(xué)校園之后我還會惦記著他們，比如他們最近在語文課上的表現(xiàn)，他們提的問題 ??我也會時不時的分析起他們的性格為人，以及他們在 學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足來。兩個禮拜下來我發(fā)現(xiàn)我的工作量還是蠻大的，當(dāng)然這也意味著我實踐了很多，收獲了很多。我盡自己所能地把工作當(dāng) 中要不要溜須拍馬的問題嫁接到了中國古老的 “ 方與圓 ” 的思想之上。于是，我就分別作了抽樣調(diào)查并和指導(dǎo)老師探討了一下這個問題。 但是，即便如此我仍有一絲不安，生怕自己虛度了這美好光陰，特別是當(dāng)我從招聘現(xiàn)場回到實習(xí)生活中來的時候，這份惶恐變得更加沉重。 。指導(dǎo)老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動，哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)做一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。 回顧這 66 天的時間，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個單詞或某字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。我在實習(xí)中逐漸變的勇敢。沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長 ?而這一切，只能靠自己去爭取。在考查學(xué)習(xí)效果中，因人而異，區(qū)別對待，不一味追求分?jǐn)?shù)，意在促進(jìn)學(xué)生身、 心、社全面發(fā)展。同時還應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。在她等待練習(xí)的間隙，老師不經(jīng)意看了她幾跟隨，發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真觀察其他同學(xué)的跳遠(yuǎn)，動作，并且在草地上不停地揣摩。 。 反思：課堂上，老師表情的激勵，以柔和的目光和藹的笑容出現(xiàn)在學(xué)生面前時，這是向?qū)W生傳遞希望、鼓勵信息，會給學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，拉近了師生之間的情感，直接引導(dǎo)學(xué)生在心理和行為上向積極方面發(fā)展，產(chǎn)生 良好的教學(xué)效果。案例：在《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)練習(xí)中，有一位肥胖女生不但設(shè)做出騰空動作，還有腿落入沙坑，老師正想指出她的動作缺點時，她都轉(zhuǎn)身面對老師，一目量自 責(zé)的樣子；似乎期待責(zé)罵。當(dāng)然， “ 發(fā)展特別 ” 教學(xué)評價的形式有多種多樣，自己評價、生生互評、教師評價等等。實習(xí)，陪伴我經(jīng)歷了挫折，也經(jīng)受了歡樂 ! 體育老師工作心得和感悟篇 3 傳統(tǒng)的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定，比較強(qiáng)調(diào)定量指標(biāo)的達(dá)成和結(jié)果的 評價，對學(xué)習(xí)過程的評價和學(xué)生個人的縱向發(fā)展重視不夠。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。 總之教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的 “
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