幼兒園小班個(gè)人工作反思與總結(jié)報(bào)告優(yōu)秀5篇(文件)
【正文】 一些教育教子經(jīng)驗(yàn)，并且有事保持聯(lián)系。 我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。別說是孩子了，就是我們大人到一個(gè)陌生的環(huán)境也需要時(shí)間來適應(yīng)。 超超每天來到幼兒園都不與小朋友坐在一起，總是抱著自己的書包搬著小椅子坐在門口等媽媽，我對(duì)超超說： “ 超超，咱們和小朋友們坐一塊，把書包放下等媽媽好不好？ ” 可他卻說： “ 不不，媽媽一會(huì)就來了。沒辦法，只能在其他小朋友午睡時(shí)給他點(diǎn)好吃的，他從開始的不吃到現(xiàn)在能吃一碗飯了，給他點(diǎn)時(shí)間，他會(huì)適應(yīng)這里的環(huán)境的。午辰就是個(gè)例 子！他總是邊哭嘴里邊喊： “ 找爸爸，找媽媽。嘴里還嗚嗚的說： “ 什麼時(shí)候起床??？該起床了。 ” 結(jié)果，這孩子真不哭了，嘴里還說： “ 午辰不哭了，不哭了。 孩子都是以自己的方式（哭鬧）來表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情?？蘧褪撬麄儼l(fā)泄的一種形式吧。（小紅花，小貼片等）讓孩子慢慢適應(yīng)陌生的環(huán)境吧！ 經(jīng)過我們多方面的努力，孩子的分離焦慮情況穩(wěn)定了許多。新的一年即將來臨，我又將迎來新的開始?，F(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié)： 一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流 熱愛并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情 便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)，孩子們能感覺的到。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學(xué)才會(huì)有序的進(jìn)行。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。本學(xué)期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足，我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。還 設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。到如今，班級(jí)幼兒已形成了良好的 `生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。 二、常規(guī)方面小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。幫助他們樹立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。使自己更快的成長(zhǎng)起來！ 幼兒園小班個(gè)人工作反思與總結(jié)報(bào)告（篇 5） 時(shí)間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。辛勤的付出總會(huì)有回報(bào)，家長(zhǎng)們非常配合，并且很滿意我們的工作。只要他適應(yīng)了，就會(huì)從心里接受這個(gè)環(huán)境。總之他們就是用這種方式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。 ” 他的樣子很可愛，當(dāng)時(shí)我就笑了，把他放在床上，拍了拍他說： “ 午辰不哭了。 ” 他說： “ 天亮了，該起床了。中午，其他小朋友都睡了，只有他還坐在小床上哭，我對(duì)他說： “ 別哭了，午辰，你看，其他小朋友都睡了，你哭就會(huì)影響他們的。 雖然經(jīng)過一段時(shí)間，部分幼兒已經(jīng)開始逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。雖然他玩完還會(huì)回去找他的凳子和書包，但是他已經(jīng)開始在慢慢適應(yīng)幼兒園，慢慢融入進(jìn)來了。開始有點(diǎn)不適應(yīng)（孩子的哭聲；生活
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