高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化 。 【教學(xué)方法】 以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線 以學(xué)生自學(xué)、思考為重點(diǎn) 以現(xiàn)代化工具手段 以 “ 活 ” 、 “ 新 ” 為原則 以 “ 激發(fā)興趣 ” 、 “ 熟練掌握 ” 、 “ 形成系統(tǒng) ” 、 “ 靈活運(yùn)用 ”為目的。 使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》?？荚嚂r(shí)間第一次階段性考試 10 月 4 日 (第六周 )期中考試 11 月 4 日 (第十周 )第二次階段性考試 12 月 4 日 (第十四周 )第三次階段性考試 1 月 2 日 (第十八周 )期未考試 2 月 4 日 (第二十三周 ) 五、教 學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次 第一章 第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第 1 至 2 周 第二節(jié)燃燒熱能源 第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算 3 單元復(fù)習(xí) 第二章 第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率 3 至 8 周 第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 第三節(jié)化學(xué)平衡 第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí) 第三章 第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離 9 至 16 周 第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性 第三節(jié)鹽類的水解 第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí) 第四章 第一節(jié)原電池 17 至 20 周 第二節(jié)化學(xué)電源 第三節(jié)電解池 第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng) 21 周 期末復(fù)習(xí) 22 周 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學(xué)工作。 使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四、教學(xué)內(nèi)容 了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式 了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式 理解蓋斯定律，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算 知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 了解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 了解焓變、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系 認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電 解質(zhì)的電離平衡 知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液 PH 值之間的關(guān)系 五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法 備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好 PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。 作業(yè)設(shè)置及反饋：平時(shí)的作業(yè)定時(shí)定量，注意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭(zhēng)目標(biāo)明確，有的放矢，要及時(shí)聽取學(xué)生意見及時(shí)改進(jìn)。 高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)： 。 補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題， 多搭臺(tái)階，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心，以提高化學(xué)平均分。 上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨意增加深度與廣度，同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué)。能力上經(jīng)過一年
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