生物教師學(xué)期工作計劃五篇(文件)
【正文】 特征上的相似程度來進(jìn)行的。 (二 )學(xué)生情況 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 。本單元由七章組成，可以分為三個部分。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知道人類與人類個體發(fā)生和發(fā) 育的大概過程。 通過 “ 觀察與思考 ” 、 “ 資料分析 ” 、 “ 實驗 ” 和 “ 探究 ” 等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力 。 四、教學(xué)重點： 人體的營養(yǎng)。 人體生命活動的調(diào)節(jié)。 第 11 周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章 第 12 周人體對外界環(huán)境的感知 第 13 周神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第 14 周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 第 15 周激素調(diào)節(jié)，測試第六章 第 1 17 周人類活動對生物圈的影響 第 1 19 周復(fù)習(xí) 第 20 周期末考試 生物教師學(xué)期工作計劃五篇相關(guān)： 。 人體內(nèi)廢物 的排出。 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。 知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。 綜合學(xué)習(xí)法： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科 (如物理、化學(xué) )的知識來解決生物學(xué)問題 四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排 (共 21 周 ) 七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時： 第一單元生物和生物圈 第一章認(rèn)識生物 (第 1 周 ) 第二章了解生物圈 (第 23 周 ) 第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位 (第 47 周 ) 第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 (第 811 周 ) 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 (第 1213 周 ) 第二章被子植物的一生 (第 1416 周 ) 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第 17 周 ) 第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 (第 18 周 ) 第五章綠色植物與生物圈中的碳 — 氧平衡 (第 19 周 ) 第六章挨 家愛護(hù)植被，綠化祖國 (20 周 ) 總復(fù)習(xí) (第 21 周 ) 生物教師學(xué)期工作計劃 5 在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七年級七個班級的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 有了上個學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍然存在以下問題： ，自己感興趣的就多聽，積極參與，
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