4開展解放思想大討論活動講話(文件)
【正文】 不怕，萬不怕，就怕老師家訪、打電話 ” 。如報喜也要報憂，報憂不忘報喜；不要帶著指責的語氣與家長溝通，應該帶著商量的語氣；先罪己再求援。學生一發(fā)生事情，不分大小就打 電話給家長，家長會很煩；另外，一大早就接到煩心的電話會給人一天帶來不良情緒；晚上很遲接到煩心的電話，極易使人產生過度的擔憂和緊張。發(fā)現某個學生突然情緒不佳或行動反常，一句溫馨的問候或一點小小的支持和幫助能架起師生情感的橋梁；發(fā)現孩子的閃光點，及時予以肯定和鼓勵，有助于開啟學生一個美好的明天；發(fā)現學生一個錯誤，及時給予勸導和幫助，有助于鋪就學生良好的前程。在教學的各個環(huán) 節(jié)中，教師始終都是服務學生的。做練習時，如果優(yōu)等生作對了，學差生做錯了，優(yōu)等生就是老師，幫助他們更正，還要講出為什么。學校要生存和發(fā)展，教育要進步，學生要茁壯成長，首先要從自身開始改造，增強服務意識和能力。 。 第 5 頁 共 5 頁 總之，在我組的討論過程中，老師們也深深感到服務的細節(jié)還有待于在學習、體驗和實踐中不斷完善。這種在各國學校中幾乎普遍存在的現象，不能不說是教育的一個重大失敗。在課堂教學中，首先做好學生思想工作
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