4開展講看齊見行動實施方案(文件)
【正文】 用，帶頭構建清清爽爽的同志關系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級關系，帶頭構建向上向好的政治文化和山清水秀政治生態(tài)，特別是要深入查找有沒有切實履行管黨治黨責任，是否存在寬松軟問題，有沒有筑牢拒腐防變的思想防線和制度防線，推動管黨治黨真正走向嚴實硬。是否真正做到了堅持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線 。確保全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線、堅決捍衛(wèi)黨的基本路線，毫不動搖堅持以經(jīng)濟建設為中心，毫不動搖堅持四項基本原則，毫不動搖堅持改革開 放，不忘初心、繼續(xù)前進，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的樅陽篇章貢獻智慧和力量。以調轉促行動為抓手，升級發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強縣跨越 。在綠色發(fā)展上找差距，加強生態(tài)文明建設，奮力在綠色發(fā)展上厚植新優(yōu)勢。在共享發(fā)展上找差距，保障改善民生，奮力在共享發(fā)展上取得新進步。 三、具體措施 講看齊、 見行動是一項需要長期堅持的重要任務。各部門、各單位要結合實際，開展六個一活動：一是召開一次動員大會。三是圍 繞一個主題開展學習討論。通過觀看電教片等形式，運用典型學習研討，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等先進典型為鏡，找 準差距，見賢思齊 。六是開展一次宣講活動。探索運用黨員承諾、集中公示、 群眾評議等辦法，加強跟蹤問效、保證工作力度，推動整改工作不斷深入。 四、工作要求 ，強化責任落實。各級黨員干部特別是領導干部要把自己擺進去，既做學習討論的組織者、推動者，又做學習討論的參與者、實踐者，帶頭學習研討，帶頭查找問題，帶頭整改提高。要統(tǒng)籌安排好學習討論各個 關鍵動作，做到有機銜接、前后呼應，并把握好學習討論的力度、節(jié)奏和重點。要積極運用新媒體新手段，通過微博、微信、網(wǎng)站、客戶端等，增強學習討論的影響力、輻射力。 ，營造輿論氛圍。要把學習討論開展情況納入年度綜合考核、基層黨建三級聯(lián)述聯(lián)評聯(lián) 第 16 頁 共 16 頁 考，有效傳導壓力，推動工作落實。協(xié)調小組下設學習討論辦公室（設在組宣辦）， 負責具體組織實施、檢查指導和督促落實。教育引導黨員干部在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都要向黨中央看齊，立足崗位作貢獻，做到學在深處、干在實處、走在前列。 第 15 頁 共 16 頁 ，整改落實。五是召開一次學習輔導報告會。第二次專題學習討論圍繞向黨中央決策部署看齊進行，結合 2024年務虛會、縣十三次黨代會部署、四個樅陽建設，談發(fā)展思路和工作舉措。二是制定一份實施方案。集中性、分層次的學習討論從現(xiàn)在開始，到 2024 年春節(jié)前基本告一 第 14 頁 共 16 頁 段落。統(tǒng)籌發(fā)展社會事業(yè)，全面提升社會治理水平。在開放發(fā)展上找差距，加速融合聯(lián)動，奮力在開放發(fā) 展中創(chuàng)造新動能。以深化改革為引領，大力推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，突出創(chuàng)新驅動，強化政 第 13 頁 共 16 頁 策集成，促進形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生動局面。全面深入查找在落實黨中央各項決策部署上存在的差距，重點查找有沒有真正做到以新發(fā)展理念統(tǒng)領發(fā)展全局。是否真正做到了堅定理想信念，保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性 。 第 12 頁 共 16 頁 路線方針政策看齊進行學習討論。是不是真正做到了以黨章為根本遵循，加強和規(guī)范黨內政治生活，形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢生動活潑 的政治局面 。必須維護黨的團結，堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志 。重點查找思想上是否真正做到了充分信賴黨的領導核心，政治上是否真正做到了堅決維護黨的領導核心，組織上是否真正做到了自覺服從黨的領導核心，感情上是否真正做到了深刻認同黨的領導核心。 。關于在全縣黨員干部中開展講看齊、見行動學習討論實施方案 gt。關于在全省黨員干部中開展講看齊、見行動學習討論實施方案 gt。把開展學習討論作為黨的十八屆六中全會精神宣傳的重要方面，開設講看齊、見行動等專欄專題，推出一批深學細照、立行立改的做法經(jīng)驗，一批全面從嚴治黨、踐行新發(fā)展理念的生動典型，激勵先進，鞭策后進。緊密結合各黨組織工作實際和黨員干部思想實際，開展 豐富多彩的學習研討。各級黨組織要高度重視、精心謀劃、周密部署。以推進全面從嚴治黨的新進展保障五大發(fā)展的新實踐 。把學習討論征求意 第
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