4農村美術教育的現狀及辦法詮釋(文件)
【正文】 農村家庭教育達不到我們所預想的目標，在農村大多數父母會外 出打工，讓其子女留在家，也就是人們所說的留守兒童。 農村美術教師要認清這一事實，在教授課 程的時候要注意不要只顧傳授美術專業(yè)知識，而要讓美術課程和其他學科相聯系其來。這樣既學習了美術知識也解決了其他學科所煩惱的問題。 。這樣才能達到 “ 新課程 ” 制定的 “ 建立促進學生全方面發(fā)展額評價體系 ” 。比如： 語文課本中的一些插圖和內容的結合、排版，數學當中的幾何，在學到立體幾何的時候很多學生都感到頭痛，如果讓學生掌握了美術課程中的立體構成，那不是很容易解決了嗎。在學校教育上，農村的教學環(huán)境、教學水平和城市都比之不足。 ，城鄉(xiāng)學校之間教育教學環(huán)境、條件存在較大差距。所以要想改變目前農村中學美術教學現狀，關鍵是應該首先改變目前的教育評價制度。 三、教育選拔制度因素 在農村農民過著的都是日出而作，日落而息的生活，農民迫于改變現狀不讓下一代也重復地過著千篇一律的生活，急于靠考大學來改變現狀，實現脫貧致富的愿望。 ，改變美術教師 “ 師資 ” 浪費的現象。 。造
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