20xx冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（認(rèn)識＞__＝__＜）word教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 ＝”來表示，以及“＝”的讀、寫。 師：兔子有 4 只，蘿卜也有 4 個， 4 和 4 同樣多。 （ 1）體驗“多”、 “少”。 接著放動畫片。 ●桃多一個，猴子少一個。 師：我們知道有 4 個桃， 3 只猴子，桃比猴多，也就是 4 比 3 多， 4 和 3 中間還能用“＝”連接嗎？為什么？ 生：不行！“＝”表示兩個數(shù)相等， 4 和 3 不相等。自己試著寫出 4 大于 3。 師：對， 4 比 3 多，還可以說 3 比 4 少。理解符號表示的意義，加深對“ ＜ ”的直觀認(rèn)識。 三、嘗試應(yīng)用 讓學(xué)生試著寫出用大于號、 小于號表示的算式，并讀給大家聽。 師：誰來給大家讀一讀你寫出的式子？ 指名讀，然后同學(xué)互相檢查。 ●熊貓比蘿卜 少。 ●蘿卜和桃子同樣多，可以表示成 4＝ 4。 第 2 題：寫數(shù)、數(shù)的大小比較綜合練習(xí)。 師：第 3 題比第 2 題可難了，沒有了圖，直接比較兩個數(shù)的大小，你們行嗎？試一試！ 學(xué)生填完后，匯報。 。 師： 觀察第 4 題的圖，你明白是什么意思嗎 ？ 生：說一說兩種水果 誰比誰多，誰比誰少 。 師：真聰明，自己填一填吧！ 意再獨立完成。 ＞ 、＜ 符號的書寫練習(xí)。 ?? 師：你能試著用符號表示這些數(shù)的關(guān)系嗎？ 學(xué)生可能會說： ●兔子比猴子多，可以表示成 4＞ 3。 四、拓展練習(xí)
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