3焦裕祿,觀后感(文件)
【正文】 法，避免弄不切實際、違反科學(xué)的瞎折騰和勞民傷財?shù)男蜗蠊こ?、政績工程。多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，做到為官一任、造福一方。近日，我懷著深切的緬懷和欽敬之情，觀看了電影《焦裕祿》，焦書記那高大的形象依然縈繞在我的腦海中。通過一番思想洗禮，一次次與實際相結(jié)合，我覺得我們要以焦裕祿精神為尺子，查找自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、精神狀態(tài)、工作 作風(fēng)等方面存在的問題，明確自身改進(jìn)的重點。他的光輝業(yè)績?yōu)槲覀儺?dāng)今的黨員干部確立了一個筆直的標(biāo)桿，用自己的言行了樹立一個共產(chǎn)黨員的豐碑。焦裕祿在下鄉(xiāng)救災(zāi)治撈時，總是自備干糧，手拿雨傘，沖在一線。 第三，要學(xué)習(xí)他清正廉潔的工作作風(fēng)。對比焦裕祿同志，在當(dāng)今社會有多少領(lǐng)導(dǎo)干部放松了對自己世界的改 第 10 頁 共 10 頁 造，又有多少領(lǐng)導(dǎo)干部以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，迷失方向。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要學(xué)習(xí)他那種親民愛民的公仆情懷，對損害群眾利益的行為要敢抓敢管，當(dāng)好群眾的 “ 守護(hù)人 ” ；就是要學(xué)習(xí)他那種凡事探求就里的求實作風(fēng)，不唯分，不唯上，只唯實；就是要學(xué)習(xí)他那種迎難而上的奮斗精神，拋棄一切私心雜念，做好貫徹落實 “ 八項規(guī)定 ” 和群眾路線的示范者、維護(hù)者、執(zhí)紀(jì)人；就 是要學(xué)習(xí)他那種廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)的道德情操，清白做人，踏實做事，做一名一身正氣、兩袖清風(fēng)的好干部。 有人可能 會疑慮，焦裕祿精神在當(dāng)下究竟意味著什么。初到蘭考的焦裕祿看到百姓的貧苦生活帶頭取消了領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊生活待遇。在我們今天的工作中，工作內(nèi)容雖然不同，相同的是我們都會面臨困難，面臨困境。 其次，要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的 XX 縣區(qū) XX 縣區(qū)委書記時，他沒有任何 第 9 頁 共 10 頁 抱怨，沒有任何要求條件。 1962 年，年僅 40 歲的共產(chǎn)黨員焦裕祿，調(diào)任 XX 縣區(qū)縣委書記，面對黃沙、洪水和鹽堿，做為共產(chǎn)黨員的他沒有絲毫的畏懼，帶領(lǐng)蘭考人民克服萬難，戰(zhàn)洪水、探流沙、查風(fēng)口，頑強(qiáng)拼搏，治理 “ 三害 ” ，直到生命的最后一刻，他用實際行動詮釋了一個共產(chǎn)黨員為黨為民、無私無畏的偉大人生。作為一中的黨員教師就要把學(xué)校的發(fā)展學(xué)生的發(fā)展作為第一要務(wù)，要為教育教學(xué)站好崗服好務(wù)，為辦 好人民滿意的教育鞠躬盡瘁努力耕耘。始終保持敢作敢為的勇氣和迎難而上的英氣，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，勇于挑起重任，勇于克難制勝，善于在挑戰(zhàn)眼前捕捉和掌控發(fā)展機(jī)遇，善于在逆境中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有益因素。牢固建立過緊日子的觀念，節(jié)約辦一切事業(yè)，果斷反對浪費(fèi)浪費(fèi)和大手大腳，果斷
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