【摘要】第九課羅馬法體系市八中學應華一、教學目標:1、知識與技能知道《十二銅表法》、“公民法”與“萬民法”等概念。認識并理解羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映。2、過程與方法通過問題探究、案例分析、資料研讀,形成歸納歷史知識和認識歷史演變過程的方法。嘗試從源流際會、主要貢
2024-11-19 14:54
【摘要】古代羅馬政治制度導入:前面幾節(jié)課我們一起學習了西方文明的發(fā)源地古代希臘的城邦制度、雅典的民主政治、以及希臘的古典文化。這節(jié)課呢,我們要學習繼古代希臘文明之后又一個崛起于地中海區(qū)域的古代文明——古代羅馬。人們常常用“輝煌”這個詞來形容古代希臘,而用“偉大”一次來形容古代羅馬。羅馬的偉大在于哪里呢,讓我們帶著這個疑問來開始這節(jié)課的學習。過程:
2024-12-14 22:58
【摘要】前言物理探索之旅(新課教學)上大市北附中呂德庫物理現(xiàn)象奇妙無比凹鏡一、物理學科的介紹1、物理學是
2024-11-18 15:35
【摘要】離子鍵原子趨向穩(wěn)定的可能途徑金屬原子、非金屬原子離子鍵(NaCl)用電子式表示離子化合物的形成【要點】鈉在氯氣中燃燒氯化鈉物質是由Na+和Cl-構成Na+Cl-電子轉移不穩(wěn)定穩(wěn)定陰陽離子間通過靜電作用所
2024-11-18 10:18
【摘要】定義:陰、陽離子間通過靜電作用所形成的化學鍵陰,陽離子。靜電作用成鍵粒子:成鍵方式:離子鍵靜電吸引靜電排斥活潑的金屬元素和活潑非金屬元素化合時形成離子鍵。那么,非金屬元素之間化合時也是一樣嗎?討論共價鍵我少一個電子我也少一個電子
2024-11-18 00:09
【摘要】海水中的氯海水中的氯1、氯氣的物理性質2、氯氣的化學性質3、氯水的成分4、漂粉精的制備與工作原理1915年4月22日,在第一次世界大戰(zhàn)的比利時戰(zhàn)場上,德軍正與英法聯(lián)軍對峙。忽然,從處于上風口的德軍陣地上升起一股股黃綠色的云團,一直飄向處于下風口的英法陣地。毫無準備的英法士兵猝不及防,眼
2024-11-19 16:27
【摘要】離子鍵第三節(jié)化學鍵一、離子鍵實驗1:氯化鈉的形成動畫1Na+11812Cl+17872Na+Cl-+1182+17882Na+Cl-定義:使陰陽離子結合成化合物的靜電作用,叫做離子鍵。成鍵微粒:
2024-11-17 06:10
【摘要】A質點位移和時間物體的空間位置隨時間的變化,叫機械運動,它是自然界最簡單最基本的運動形式。一、質點:?⑴用來代替物體的有質量的點叫做質點.?⑵理想化的“物理模型”忽略次要因素:形狀、大小等突出主要方面:具有質量?⑶實際物體可看作質點的條件:①物體上各點的運動情況都相
2024-11-18 15:50
【摘要】1F勻加速直線運動請你閱讀教材P37頁第4、5段文字,并回答下列問題。?(1)最早系統(tǒng)地研究加速直線運動的是哪一位物理學家;?(2)簡述他設計的實驗裝置,及其主要困難(圖1-45)。?(3)在當時的實驗情況下,重復實驗多少次,為什么要這樣做。?(100次,為了得到正確的規(guī)律)?(4)他的實驗結論是什么
2024-11-18 15:42
【摘要】生活中常見的力(第一課時)結束一個孤立的物體不會存在力,力不能脫離開施力物體和受力物體而獨立存在。在研究一個物體受力時,不一定指明施力物體,但施力物體一定存在且能找到!一、力:1、力是物體間的相互作用。只要有力產(chǎn)生,就一定存在施力物體和受力物體。效果施力物體作用受力物體效果腳
【摘要】你認識這兩幅圖片嗎?你知道它們的來歷嗎?原因經(jīng)過意義第十五課法國大革命【內容標準】1、簡述《人權宣言》的基本內容,初步了解法國大革命的歷史影響。2、講述拿破侖的主要活動,評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。【教學目標】?1、知識與能力:簡述《人權宣言》的基本內容,初步
2024-11-30 07:57
【摘要】新高一上歷史教案 新高一上歷史教案1 一、教學目標 1、掌握《南京條約》及其附件。 2、使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點,它使中國由封建社會開始淪為半殖...
2024-12-06 23:59
【摘要】B、勻速直線運動的圖像第一章勻變速直線運動本節(jié)課主要學習內容?勻速直線運動的相關概念?勻速直線運動的s-t圖?勻速直線運動的v-t圖一、勻速直線運動的相關概念勻速直線運動的定義(P16):在任意相等時間內通過的位移都相等的直線運動。討論:某物體在一直線上運
2024-11-18 15:45
【摘要】速度變化快慢加速度討論與交流普通的小型轎車和旅客列車,速度都能達到108km/h。但是,它們起步后達到這樣的速度所需的時間是不一樣的。例如一輛小汽車起步時在20s內速度達到了108km/h,而一列火車達到這個速度大約要用500s。問:誰的速度“增加”得比較快?它們的速度平均1s各增加多少?比較下面速度增加量和改變的快慢
2024-11-18 15:43
【摘要】探究過程一:自由落體運動問題:重物體比輕物體下落快嗎?亞里士多德的研究方法:觀察和思考歸納出:物體越重,下落得越快。物體下落的快慢不是由它們的輕重決定的抽象思維數(shù)學推導科學實驗伽利略的研究方法:伽利略的觀點:鐵球和輕的鐵球下落快慢相同實驗探究實驗1
2024-11-18 15:39