3教育局職成教育工作意見(文件)
【正文】 “ 三教 ” 統(tǒng)籌，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量 建立和完善以職業(yè)學(xué)校為龍頭，成人學(xué)校為骨干，向村社延伸的職業(yè)教育體系。全年完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 60000 人次，農(nóng)戶科技當(dāng)家人培訓(xùn) 10000 人次，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)80000 人次，職工培訓(xùn) 13000 人次，為富民強(qiáng)縣和全面建設(shè)小康社會提供人才支撐。積極實(shí)施 “1135” 教育富民工程。通過努力，使全縣小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別提升到 %、 %和 70%。 四、抓點(diǎn)促面，進(jìn)一步提高職教辦學(xué)水平 繼續(xù)抓好重點(diǎn)學(xué)校和骨干專業(yè)建設(shè)，鞏固亭子職高 “ 市重 ”地位， *縣職高充分發(fā)揮 “ 職教中心 ” 和示范輻射作用。全面推行 “ 學(xué)分制 ” 和“ 彈性學(xué)制 ” ， “ 訂單 ” 教育不低于 2024 人規(guī)模，形成大中專、普職成、多層次、多形式的辦學(xué)格局 。一是深化管理體制改革，建立政府統(tǒng)籌、部門協(xié)調(diào)、社會參與的職教管理體
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