3教育教學工作表彰總結大會講話稿(文件)
【正文】 的師生關系，是調動學生學習興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學產生不利的影響。教與學的過程，實質是師生互相同化、異化的過程，實質就是雙方思想產生摩擦，從而產生火花，得到結論和啟發(fā)的過程。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣， 第 3 頁 共 3 頁 但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。做到班級工作既要民主，又要集中。 。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經驗和學習進行類比，從而聯(lián)想應用到學習中。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。 三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。做到讓學生敢講、敢
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