3教育系統(tǒng)組建培養(yǎng)工作意見(文件)
【正文】 學校管理文化，在做中學習，開闊眼界，增長見識，提高管理現(xiàn)代學校的能力。選派優(yōu)秀培養(yǎng)對象外出講學，提高知名度?！?名校長培養(yǎng)工作室 ” 兩年為一個周期。 培養(yǎng)對象主要從名校長后備人選中產生。組織科和教育學院共同組織專家對培養(yǎng)計劃進行論證，論證通過再與領銜專家簽訂 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 第 6 頁 共 7 頁 項目工作協(xié)議書。根據工作要求，干部培訓部門要結合區(qū)情和實踐，加強對“ 名校長 ” 培養(yǎng)模式的研究，形成 “ 名校長 ” 培養(yǎng)的新機制。培養(yǎng)對象不僅需要理論上的培養(yǎng)，還需要實踐上的鍛煉。教育局將組織力量對 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 各項研究成果進行評選，對優(yōu)秀成果出資予以出版，以便在面上進行宣傳和輻射。 教育局設立名校長培養(yǎng)專項資金，確保 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ”正常運作。 建立校長培養(yǎng)檔案 “ 名校長 培養(yǎng)工作室 ” 要為培養(yǎng)對象建立培養(yǎng)檔案，加強對培養(yǎng)對象的形成性評價，督促培養(yǎng)對象自我發(fā)展、自我評估、自我完善，對培訓過程重要環(huán)節(jié)加以記載。 加強成果的提煉與輻射 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 在實施校長專業(yè)引領的同時，要注重培養(yǎng)對象對實踐的理性思考。要注重 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 階段性工作的研究和總結，積累經驗，提高 “ 名校長 ” 培養(yǎng)的實效性。專家的評估結論和意見將作為獎勵 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 的主要依據之一。 加強對 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 的評估與管理 “ 名校長培養(yǎng)工作室 ” 是校長專業(yè)發(fā)展的 “ 孵化器 ” ，既要高水平、高起點，又要 有特色和求績效。領銜專家可以根據工作需要聘請其他市級專家組成專家團隊，并上報審定通過。 “ 十一五 ” 期間，名校長
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