3教育局辦公室主任述職報(bào)告(文件)
【正文】 學(xué)歷合格率為 100%，其中小學(xué)教師大專學(xué)歷占 20%，現(xiàn)全鎮(zhèn)有 24 名教師正參加大專以上 函授學(xué)習(xí) ?？陀^、公正的教育評價機(jī)制是形成性評價的核心，有利于培養(yǎng)教師的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。這套辦法有三個突出的特點(diǎn)：其一，成立教辦和學(xué)?；?qū)W區(qū)兩級考核領(lǐng)導(dǎo)組織，教辦考核領(lǐng)導(dǎo)小組由全體教師民主選舉產(chǎn)生，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教師考核評價的總體工作 。其三，取消了傳統(tǒng)的全體教師投票評優(yōu)選模的做法，把評優(yōu)選模的指標(biāo)以候選人的形式按比例分配給各?；?qū)W區(qū)，按考核結(jié)果由高到低確定候選人，候選人上報(bào)教辦后，由全鎮(zhèn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)全鎮(zhèn)平均考核結(jié)果決定正式評優(yōu)評模人員。每年教辦都組織兩次以上全鎮(zhèn)規(guī)模的主任專題講座，并且要求各校長、教導(dǎo)主任每人每學(xué)期在校內(nèi)至少做一次專題講座。同時教學(xué)質(zhì)量又是老百姓最關(guān)心的熱門話題之一。這些制度，幾乎涵蓋了教師教育教學(xué)的所有方面，大到教師職業(yè)道德，小到作業(yè)批改日期的寫法，規(guī)定的都非常詳細(xì)，便于教師操作，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查，同樣也便于規(guī)范學(xué)生的學(xué) 習(xí)。全鎮(zhèn)劃分為 6 個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)設(shè)中心教研組，負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)的教科研安排組織工作，對教辦教導(dǎo)處負(fù)責(zé) 。對于教師或基層教研單位所確立的教研專題，必須逐級上報(bào)至教辦教導(dǎo)處備案。 ，改變教師教育教學(xué) 觀念 在很長一段時間內(nèi)，我們的教育都徘徊在應(yīng)試教育的陰影下，盡管素質(zhì)教育已喊了多年，但由于眾所周知的體制等原因，老百 第 10 頁 共 12 頁 姓甚至是一些教師，還始終把升學(xué)率作為評價一所學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果導(dǎo)致一些教師片面追求升學(xué)率，從而放棄原本就很脆弱的素質(zhì)教育。其次在成績評比中不單純的計(jì)算學(xué)生的平均分，加大優(yōu)秀率、及格率、鞏固率的參評比重 。上述種種努力，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得以較全面的落實(shí)，基本上改變了教師應(yīng)試教育的觀念。1997 年聯(lián)合國教科文組織遠(yuǎn)程師資培訓(xùn)項(xiàng)目剛到我地區(qū)，我鎮(zhèn)就爭取到 1套，并指派專人送錄像下鄉(xiāng) 。 ，拓寬教師教育教學(xué)視野 他山之石，可以攻玉 ，教師只局限在自己的小圈子內(nèi)，不時時拓寬自己的視野，只能是故步自封。為了使廣大教師學(xué)有所得，每次活動前教辦都統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)觀摩重點(diǎn)，讓教師有針對性的參與。各校在消滅危房的前提下， 實(shí)行 香化、美化、凈化 工程，全面優(yōu)化育人環(huán)境。由于每次活動的組織和安排工作圓滿周到，所以都收到了很明顯的學(xué)習(xí)效果。 1997 年瞿如和到開魯講座，1998 年丁培忠到奈曼講座， 2024 年在奈曼舉行自治區(qū)小語基本功競賽， 2024 年在奈曼舉行自治區(qū)小語基本功競賽，這都為我們提供了難得的觀摩學(xué) 習(xí)機(jī)會。 同時，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作， 2024 年派 4 名教師參加了自治區(qū)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，到今年教師完成了計(jì)算機(jī)全員初級培訓(xùn)，并有 38 名教師完成了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)。近十年來，我們抓住一切機(jī)會為我鎮(zhèn)爭取 各類現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。第四在考核中以附加分的形式為在素質(zhì)教育方面取得成績的教師加分。 主要做法是。在活動形式上，教師必須有活動記錄，教研組、學(xué)校、學(xué)區(qū)中心組必須有教研活動
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