3教育局辦公室主任述職報告(文件)
【正文】 學歷合格率為 100%，其中小學教師大專學歷占 20%，現(xiàn)全鎮(zhèn)有 24 名教師正參加大專以上 函授學習 ?？陀^、公正的教育評價機制是形成性評價的核心，有利于培養(yǎng)教師的上進心和榮譽感。這套辦法有三個突出的特點：其一，成立教辦和學?；驅W區(qū)兩級考核領導組織，教辦考核領導小組由全體教師民主選舉產(chǎn)生，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教師考核評價的總體工作 。其三，取消了傳統(tǒng)的全體教師投票評優(yōu)選模的做法，把評優(yōu)選模的指標以候選人的形式按比例分配給各?；驅W區(qū)，按考核結果由高到低確定候選人，候選人上報教辦后，由全鎮(zhèn)考核領導小組依據(jù)全鎮(zhèn)平均考核結果決定正式評優(yōu)評模人員。每年教辦都組織兩次以上全鎮(zhèn)規(guī)模的主任專題講座，并且要求各校長、教導主任每人每學期在校內(nèi)至少做一次專題講座。同時教學質量又是老百姓最關心的熱門話題之一。這些制度，幾乎涵蓋了教師教育教學的所有方面，大到教師職業(yè)道德，小到作業(yè)批改日期的寫法，規(guī)定的都非常詳細，便于教師操作，便于領導檢查，同樣也便于規(guī)范學生的學 習。全鎮(zhèn)劃分為 6 個學區(qū)，每個學區(qū)設中心教研組，負責學區(qū)內(nèi)的教科研安排組織工作，對教辦教導處負責 。對于教師或基層教研單位所確立的教研專題，必須逐級上報至教辦教導處備案。 ，改變教師教育教學 觀念 在很長一段時間內(nèi)，我們的教育都徘徊在應試教育的陰影下，盡管素質教育已喊了多年，但由于眾所周知的體制等原因，老百 第 10 頁 共 12 頁 姓甚至是一些教師，還始終把升學率作為評價一所學校好壞的唯一標準，結果導致一些教師片面追求升學率，從而放棄原本就很脆弱的素質教育。其次在成績評比中不單純的計算學生的平均分，加大優(yōu)秀率、及格率、鞏固率的參評比重 。上述種種努力，使素質教育在我鎮(zhèn)得以較全面的落實，基本上改變了教師應試教育的觀念。1997 年聯(lián)合國教科文組織遠程師資培訓項目剛到我地區(qū)，我鎮(zhèn)就爭取到 1套，并指派專人送錄像下鄉(xiāng) 。 ，拓寬教師教育教學視野 他山之石，可以攻玉 ，教師只局限在自己的小圈子內(nèi)，不時時拓寬自己的視野，只能是故步自封。為了使廣大教師學有所得，每次活動前教辦都統(tǒng)一下發(fā)學習觀摩重點，讓教師有針對性的參與。各校在消滅危房的前提下， 實行 香化、美化、凈化 工程，全面優(yōu)化育人環(huán)境。由于每次活動的組織和安排工作圓滿周到，所以都收到了很明顯的學習效果。 1997 年瞿如和到開魯講座，1998 年丁培忠到奈曼講座， 2024 年在奈曼舉行自治區(qū)小語基本功競賽， 2024 年在奈曼舉行自治區(qū)小語基本功競賽，這都為我們提供了難得的觀摩學 習機會。 同時，加強教師信息技術培訓工作， 2024 年派 4 名教師參加了自治區(qū)現(xiàn)代信息技術培訓，到今年教師完成了計算機全員初級培訓，并有 38 名教師完成了計算機中級培訓。近十年來，我們抓住一切機會為我鎮(zhèn)爭取 各類現(xiàn)代化的教學設施。第四在考核中以附加分的形式為在素質教育方面取得成績的教師加分。 主要做法是。在活動形式上，教師必須有活動記錄，教研組、學校、學區(qū)中心組必須有教研活動
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