3繼續(xù)教育學習心得4(文件)
【正文】 ，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 “ 向師性 ” 。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時。其一，透過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種 “ 柳暗花明又一村 ” 的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有 “ 一展身手 ” 的機會的教學方法?？傊?，這次學習的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。 一、透過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。概括地說， “ 教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。暖人話語，滋潤心田。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 “ 過去的我 ” ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。多年來，在教學工作的同時，我用心學習陷阱的教育教學理念。學習研究新課標，新課程，讓我有了方向，從學習中我懂得了 “ 三人行必有我?guī)熝?” 的道理。 如此種種，我在做 “ 好學生 ” 的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。 透過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會，個性是透過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方。 其次，教師是學生成長的守護人。教師是實踐者，實踐的 內(nèi)涵是“ 變革 ” 。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。教師 對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。 教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以 精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。 第 17 頁 共 17 頁 我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，透過無言之教受到潛移默化之效。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的 生命價值和崇高師德，務必要有 “ 精、氣、神 ” 的修養(yǎng)。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。個性是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。暖人話語，滋潤心田。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師首先是學習者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念，教師只是引導的作用，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，不能夠進行 “ 滿堂灌 ” 的教學模式。而做一名好教師是我的最終目標。我和學生 們相互學習，共同成長。有人說， “ 教師應有一種苦讀、苦學的精神 ” 。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育理想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的知識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神 。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理 。教師的語言要有魅力，要富
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