【正文】 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握運(yùn)算順序。 對學(xué)生進(jìn)行多角度評價(jià)。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。 在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中，形成初步的合作意識和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。 放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行收集、整理數(shù)據(jù)的活動，鼓勵他們用自己的方式記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。 進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實(shí)際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、兩步四則混合運(yùn)算、長度單位的認(rèn)識。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí) 。 課 時 安 排 總復(fù)習(xí)（一） …………… 1 課時 總復(fù)習(xí)（二） …………… 1 課時 總復(fù)習(xí)（三） …………… 1 課時 單元 教學(xué) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識 ，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理 解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。 第十單 元 備 課 單元 主題 我是奧運(yùn)小明星 —— 總復(fù)習(xí) 共 3課時 單 元 教 材 分 析 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。 教學(xué)難點(diǎn) : 理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)，并會用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。 第九單 元 備 課 單元 主題 我是體育小明星 —— 數(shù)據(jù)的收集與整理（ 一） 共 2課時 單 元 本 單元 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級《統(tǒng)計(jì)》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。 課 時 安 排 信息窗 1—— 解 決問題（一） …………… 1 課時 信息窗 2—— 解決問題（二） …………… 1 課時 我學(xué)會了嗎？ …………… 1 課時 測試與講評…………… 2 課時 單元 教學(xué) 策略 結(jié)合具體情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解混合運(yùn)算的順序。 在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。本單元主要內(nèi)容：簡單的兩步四則混合運(yùn)算。 讓 學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。 課 時 安 排 信息窗 1—— 長方形與正方形的特征 ………… 1課時 信息窗 2—— 圖形拼組 …………… 1 課時 單元 教學(xué) 策略 加強(qiáng)動手操作，重視知識的形成過程。 學(xué) 目 標(biāo) 經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。 第 七單 元 備 課 單元 主題 愛心行動 —— 圖形與拼組 共 2 課時 單 元 教 材 分 析 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。 課 時 安 排 信息窗 1—— 菜園衛(wèi)士 …………… 2 課時 信息窗 2—— 滅鼠能手 …………… 2 課時 信息窗 3—— 樹林醫(yī)生 …………… 2 課時 信息窗 4—— 加減混合運(yùn)算 …………… 1 課時 回顧與整理 …………… 1 課時 智慧廣場…………… 1 課時 測試與講評…………… 2 課時 單元 教學(xué) 策略 注重情境創(chuàng)設(shè)， 引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中探索計(jì)算方法。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。另外，選取的素材具有科學(xué)性，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，能夠獲得一些自然科學(xué)知識。 本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)因數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)中盡可能給學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會；參與、表現(xiàn)的機(jī)會，注意學(xué)生的親身體驗(yàn)。著名教育家皮亞杰曾說過：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件。在觀察活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，逐步引導(dǎo)學(xué)生的空間想象，這樣的安排有利于發(fā) 展學(xué)生的形象思維。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生通過觀察活動，體驗(yàn)站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理完全相同，教學(xué)時要給學(xué)生留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 本單元的主要內(nèi)容有：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗(yàn)算。 注重培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 毫 米、分米、千米的認(rèn)識。 這部分知識是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。 在理解數(shù)位的意義時，由于生活中很難找合適的實(shí)物來代替，所以根據(jù)學(xué)生已有的對計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的知識，充分借助計(jì)數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的 基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。