20xx秋人教版語文八上第14課《故宮博物院》(文件)
【正文】 —— 列數(shù)字 宏大壯麗 總結(jié)：這兩段主要講午門內(nèi)外的建筑和三大殿的概況，到此為止，我們初步領(lǐng)略了故宮宏大的規(guī)模，下節(jié)課，我們將深入故宮，感受故宮的金碧輝煌。 整體特征：規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、風(fēng)格獨(dú)特 空間順序（由南向北） 游蹤 第二課時(shí) （ 授課時(shí)間： ） 教學(xué)目標(biāo)： 深入研讀課文 教學(xué)重點(diǎn)： 把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。（總分總） 略提 2 段，找出說明對象的特點(diǎn)和說明方法。 第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些是內(nèi)廷呢？ 明確： 410 段講前朝， 1214 段講內(nèi)廷，可見 11 段在文中起到承上啟下的作用。 明確：概說三大殿。 請大家齊讀 58 段，看看作者寫了太和殿的哪些方面，并在文中劃出每段的中心句。 （ 2）運(yùn)用了什么說明順序？ 明確：作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂 —— 殿檐 —— 額枋 —— 梁柱到門窗，這是很鮮明的從上到下的空間順序。 （ 1）作者游蹤是由外入內(nèi)，外觀著重繪色，內(nèi)景著重繪形，那么 此段中主要繪的是什么的形呢？（提示：原文中有多次提到的詞）為什么？ 明確：龍。說說作者此時(shí)參觀的立足點(diǎn)在哪里？文中還運(yùn)用了 很多方位詞，請找到并圈出來。方位詞：周圍、下面。 （ 4）這段運(yùn)用了哪些說明方法？在文中找出相 應(yīng)的話。 （ 2）為什么要把太和殿設(shè)在中軸線上 ? 明確：為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心 （ 3） 8 段提到一些景觀，如銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？ 明確：龜、鶴是長壽的象征，松柏表示長青，它們寓含著 皇權(quán)鞏固、皇帝長壽的意思。 這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。此三大宮合稱為“后三宮”。 文章最后一段為全文作總結(jié)，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀 明確：“站在景山的??井然有序” 課文的賞析在這里就結(jié)束了，相信大家心中對故宮應(yīng)該都有了個(gè)整體把握，以后有機(jī)會和親朋好友去親臨故宮的話，可以很自豪地說“我來當(dāng)導(dǎo)游吧”！ 三、知識鞏固 全文結(jié)構(gòu)及游覽路線回顧。 作比較：如“這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。 舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身周圍還襯 托著流云火焰。 五、拓展訓(xùn)練 如果你的家人或親朋想要到學(xué)校來，如何帶領(lǐng)他們參觀并介紹我們美麗的校園呢，請你當(dāng)一次名副其實(shí)的導(dǎo)游吧！ 【布置作業(yè)】 板 書 設(shè) 計(jì) 12 ：概括介紹故宮 315：具體介紹各宮殿 16 ：景山回望 故宮全貌 。 說明語言：準(zhǔn)確，周密，簡明（“現(xiàn)存”） 四、文本延伸 以本文為例，分析如何準(zhǔn)確生動的介紹建筑物？ 抓住說明對象的特點(diǎn)。 打比方：如“仿佛進(jìn)入蘇州園林。 列數(shù)字：如“御花園面積不大，有大小建筑二十座”。 （ 3）堪比蘇州園林的是故宮的哪處建筑？運(yùn)用了什么說明方法？ 明確：御花園。 明確：中和殿 —— 舉行大典時(shí)，皇帝休息；保和殿 —— 殿試。從全文把握，思考： （ 1）太和殿體現(xiàn)出故宮三大特點(diǎn)中的哪些特點(diǎn)？ 明確：規(guī)模宏大壯麗，建筑精
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1