3關(guān)于班級(jí)管理的建議書(shū)(文件)
【正文】 育相聯(lián)系，是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù)。 、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實(shí)。關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體學(xué)生。 2 營(yíng)造良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力 班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng)造的。 良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的 保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，促進(jìn)師生關(guān)系融洽、和諧地發(fā)展。 。學(xué)生們來(lái)自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個(gè)人在各方面的能力也是不完全相同的。 3 尊重每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，喚起學(xué)生的自信心 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 首先要樹(shù)立師生平等的意識(shí)。良好班風(fēng)的形成不是自發(fā)的，它是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。 本學(xué)期有幸當(dāng)了四年級(jí)一班的班主任，接手以后，第一件做
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