3關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)xx鎮(zhèn)黨員教育管理的調(diào)研報(bào)告(文件)
【正文】 做常新，取得令人滿意效果。 要結(jié)合落實(shí)黨建工作責(zé)任制，建立黨員教育管理的責(zé)任體系，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。對(duì)農(nóng)村黨員的教育管理必須面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，注意更新求變、力求方式方法的推陳出新，達(dá)到有針對(duì)性、可行性、適應(yīng)性要求。《黨章》對(duì)黨員標(biāo)準(zhǔn)與義務(wù)要求有統(tǒng)一規(guī)定，這是對(duì)黨員的基本要求。五是深入實(shí)施共產(chǎn)黨員先鋒工程，通過(guò)黨員積分管理評(píng)星定級(jí)、聯(lián)系農(nóng)戶、黨員戶掛牌、承諾踐諾、設(shè)崗定責(zé)等形式，打造、創(chuàng)新農(nóng)民黨員活動(dòng)載體。二是探索專門為外出務(wù)工流動(dòng) 黨員選擇性建立手機(jī) qq 群、微信群、快手群等信息傳媒平臺(tái)，定期發(fā)送黨員學(xué)習(xí)資料、黨員活動(dòng)信息，組織黨員定期簽到，現(xiàn)場(chǎng)直播黨課和重要會(huì)議，布置具體工作，提出相關(guān)要求、督促黨員履行義務(wù)等。 要通過(guò)整章建制與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，形成剛性保障機(jī)制，堅(jiān)持村黨員隊(duì)伍 “ 入口 ” 和疏通 “ 出口 ” 并 重，健全農(nóng)村黨員隊(duì)伍純 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 潔機(jī)制。二是疏通不合格黨員 “ 出口 ” ，把不合乎黨員標(biāo)準(zhǔn)的異化變質(zhì)人員 “ 請(qǐng)出 ” 黨 組織。五是切實(shí)開展好主題黨日和文明實(shí)踐活 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 動(dòng)，抓實(shí)黨建促脫貧攻堅(jiān)促鄉(xiāng)村振興，發(fā)揮好黨員在壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)合作社等經(jīng)濟(jì)實(shí)體創(chuàng)辦及 “ 村社合一 ” 的骨干帶頭作用。三是要堅(jiān)持表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀黨員，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型和志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“ 守初心、擔(dān)使命、找差距、扎落實(shí) ” 之風(fēng)，堅(jiān)決打造一只干凈、擔(dān)當(dāng)、作為、過(guò)硬的農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍。要突出黨員標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代特征，把政治素質(zhì)、政治站位放在第一位，堅(jiān)持吸收擁護(hù)黨的路線方針政策，積極投身改革開放事業(yè)，在農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)與服務(wù)崗位上成績(jī)突出，并得到群眾公認(rèn)的優(yōu)秀分子入黨，注意防止和克服用 “ 能人 ” 、 “ 好人 ” 標(biāo)準(zhǔn)代替黨員標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題和投機(jī)入黨問(wèn)題。為老齡黨員、特殊情況不能到會(huì)黨員有選擇傳送文字圖片資料、學(xué)習(xí)紙質(zhì)材料、錄音錄像，滿足不能到集中會(huì)場(chǎng)（現(xiàn)場(chǎng)）黨員學(xué)習(xí)使用需要。 現(xiàn)代傳媒手段覆蓋面廣，教育敦化效果明顯，是解決鄉(xiāng)村黨員教育管理成效不明顯的有效辦法?？筛鶕?jù)黨員實(shí)際，劃分為在家黨員、外出流動(dòng)黨員、個(gè)體創(chuàng)業(yè)黨員、無(wú)職退養(yǎng)黨員、新黨員和老黨員等類別不同實(shí)施內(nèi)容不盡相同的教育管理模式。二要結(jié)合軟弱渙散黨支部整頓工作，扎實(shí)推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，并身體力行、帶頭講 真話、講實(shí)話、辦實(shí)事、守承諾，自覺摒棄本本主義、 “ 官本位 ” 思想和 “ 假、大、空 ” 作法，切實(shí)把黨員教育管理工作抓在手上；三要把農(nóng)村黨員、群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為黨員教育首先化解、回答的內(nèi)容，倡導(dǎo)鎮(zhèn)村各級(jí)、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部與農(nóng)民黨員交朋友、田間地頭上黨課，真正在農(nóng)村黨員教育上實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新、方式創(chuàng)新；四是努力尋找更多的入耳入腦、打動(dòng)人心的教育方式，逐步建立一只具有一定專業(yè)性的本土人才、鎮(zhèn)村黨務(wù)干部、黨員骨干參加的的農(nóng)村黨員教育隊(duì)伍，針對(duì)農(nóng)民黨員從業(yè)領(lǐng)域、生活空間、思想差異，分層面、按領(lǐng)域開展教育管理。黨支部書記是第一責(zé)任人，絕不能當(dāng)甩手掌柜，必須成為抓黨員教育管理的 “ 行家里手 ” ；要發(fā)揮好駐村第一書記的作用，把對(duì)黨員教育管理時(shí)刻抓在手上；對(duì)于村里黨員較多、黨員教育管理任務(wù)較重的村有必要設(shè)立專
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