【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——《軍神》寫作 借鑒 通過語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的性格特 點,并將正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合,用以突出主要人物的精神品 質(zhì)。 沃克不,你是軍人!沃克醫(yī)生有些...
2025-08-06 01:07
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——《天游峰的掃路 人》教學(xué)賞析 (師就自己的姓氏與孫悟空沾上了邊,讓學(xué) 生各自說出孫悟空的能耐,并說出與自己同姓的中外名人、偉人。 師還就名人、偉人也都是從普通人...
2025-08-06 16:14
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?落花生?教學(xué)賞析 有幸聆聽了江蘇省教育學(xué)會理事、全國著名 特級教師孫雙金所執(zhí)教的?落花生?一課,聽后令人耳目一新,受益 匪淺。這堂別開生面的閱讀課突破了傳統(tǒng)的語...
2024-09-23 05:24
【摘要】 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——以讀為本,正確指導(dǎo)——記?林海?的朗讀指導(dǎo) 朗讀,一直是語文教學(xué)的重要方法和手段,只有瑯瑯書聲的語文課堂才是煥發(fā)生命的課堂。但是讀也不能胡亂地讀,沒有目的的讀...
2024-09-30 17:25
【摘要】 小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——《絕句》賞析 絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。 [淺注] 黃鸝...
2024-10-06 18:56
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 小學(xué)語文二年級教學(xué)建議——《青松》賞析 大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。 [注釋] 《冬夜雜詠》:這一組詩最初發(fā)表于《詩刊》1962年第一...
2025-04-05 21:45
【摘要】海老舍作者初到大興安嶺的感覺怎樣?第一次:這回有機會看到它,并且走進原始森林,腳踩在積得幾尺厚的松針上,手摸到那些古木,才證實這個悅耳的名字是那樣親切與舒服。第二次:它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞,叫人心中感到親切、舒服。第三次:
2024-12-11 08:42
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——《金色的魚 鉤》教學(xué)談 《金色的魚鉤》是一篇對學(xué)生進行革命傳統(tǒng) 教育的閱讀課文,文中作者通過對老班長外表的描寫,和以我的言 行、神態(tài)作烘托,揭示了老班長寧可...
2025-08-06 01:24
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——?西湖?寫作借 鑒 多層次多角度描寫景物: 陽光下的西湖遠山映襯下的西湖三面環(huán)山 湖平如鏡 西湖格局綠色鑲邊 蔥綠孤山 白堤、蘇堤 湖心三島 湖中...
2024-09-23 05:23
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——珍珠鳥 三個月后,那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一 種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。過不多久,忽然 有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看,正是這個小家伙...
2025-08-06 01:20
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——?軍神?寫作借 鑒 通過語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的性格特 點,并將正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合,用以突出主要人物的精神品 質(zhì)。 沃克不,你是軍人!沃克醫(yī)生有些...
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——珍珠鳥 三個月后,那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一 種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。過不多久,突然 有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看,正是這個小...
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——《西湖》寫作 借鑒 多層次多角度描寫景物: 陽光下的西湖遠山映襯下的西湖三面環(huán)山 湖平如鏡 西湖格局綠色鑲邊 蔥綠孤山 白堤、蘇堤 湖心三島 湖中倒影...
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——《小露珠》寫 作借鑒 怎樣把科普童話故事寫得妙趣橫生?用兒童 的眼光看,用擬人的手法寫。 小露珠像小娃娃露珠爬呀,滾呀,越來越大,越來越亮,到 黎明的時候...
2025-08-06 01:22
【摘要】 小學(xué)語文五年級教學(xué)建議——?蒲公英?寫作借鑒 敘故事要經(jīng)過清楚、結(jié)構(gòu)完整: 蒲公英種子準(zhǔn)備出發(fā) 一陣陣風(fēng)吹過,那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘,在藍天白云下隨風(fēng)飄蕩。 ...