人教版小學音樂二下《到郊外去》單元教案(文件)
【正文】 請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)，幾條小節(jié)線。 【后續(xù)指導】： 大部分學生喜歡并能有表情地演唱《放牛放到小河邊》。 板書設(shè)計： 《放牛放到小河邊》 歌曲《放牛放到小河邊》有（ ）小節(jié)、（ ）條小節(jié)線？ 第第 四四 課課 時時 山山 谷谷 回回 音音 真真 好好 聽聽 時間： 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。 能力目標： 創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學難點： 能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。 播放歌曲《山谷回音真好聽》錄音，引導學生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中的強弱關(guān)系。 教師即興呼喚。 教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。 學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，做回音游戲的活動。 節(jié)奏。 回音游戲方式也可以在幾組同學間進行。學生們都積極參與回音游戲。 板書設(shè)計： 《山谷回音真好聽》 １＝Ｃ 4/4 1 2 3 _ ∣ 1 2 3 _ ∣ 5 4 3 2 5 4 3 2 ∣ 1 _ _ _‖ 嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 嗚 嗚 轟 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 隆 聲音大用“ f”表示強，聲音小用“ p”表示 弱。我沒有直接告訴小朋友那一句是回音，而是通過幼兒表演和老師表演，讓小朋友自己去聽，去發(fā)現(xiàn)原音和回音的區(qū)別，最后老師進行一下簡單的總結(jié)：原音和回音說出來的字是一樣的，但是原音的聲音大一點，重一點，回音小一點，輕一點。 （五）帶領(lǐng)學生演唱《山谷回音真好聽》，進步體驗和感受回音的效果。如， mi— solmi,等等。 呼喚。 【設(shè)計意圖】此處注意分層教學，基礎(chǔ)層基本學會歌曲《山谷回音真好聽》；提高層能用自然圓潤的聲音演唱《山谷回音真好聽》；拓展層能感受歌曲的情緒，在有感 情演唱《山谷回音真好聽》的同時加入動作表演。（指導學生有感情演唱歌曲。 學生即興呼喚。 模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用了什么方法表現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 教學過程： （一）復習舊課，導入新課。 習慣養(yǎng)成目標： 培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，并有感情演唱歌曲。 提高性目標：能用自然圓潤的聲音演唱《山谷回音真好聽》。 通過復習，對比兩個風格的樂曲在情緒和速度方面的不同，在欣賞的過程中能夠輕聲哼唱出旋律，深入的感受樂曲情緒。 請學生設(shè)計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。 （二） 學習小節(jié)線、小節(jié)。（指導學生有感情演唱歌曲。 【設(shè)計意圖】使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，更加熱愛生活，完成本課的德育目標。 教學方法： 講授法、談話法、演示法、實踐法、表演法、聆聽感悟法等。 德育目標： 通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。 教學目標： 知識目標： ：基本學會歌曲《放牛放到小河邊》。 板書設(shè)計： 《出發(fā)》、《放風箏》 力度 １、春雷 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . ２、春風 嗚 — 嗚 — ３、春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 ４、山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 ５、布谷 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 鳥 ６、 第第 三三 課課 時時 放放 牛牛 放放 到到 小小 河河 邊邊 時間： 學學 情情 分分 析析 ：： 這這 是是 一一 首首 流流 傳傳 在在 江江 西西 萍萍 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 一一 代代 的的 民民 歌歌 ， 屬屬 于于 民民 歌歌 題題 材材 形形 式式 中中 的的 山山歌歌 。大部分學生能模仿一種與在大自然中春天常出現(xiàn)的聲響。 力度 １、春雷 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . 轟 隆 . …… ２、春風 嗚 — 嗚 — …… ３、春雨 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 …… 沙 沙 沙 沙 ４、山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 …… ５、布谷鳥 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ 布谷 ０ …… ６、…… …… 然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先集資表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至 所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作了一首《春天交響曲》。 組織學生對各種聲音依次模仿和表演。介紹歌曲中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。 聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月 ——
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