人美版美術二上《百變團花》教學設計及反思(文件)
【正文】 1）你想剪什么樣的團花？外形是什么樣子的？圖案是什 么樣子的？ 把你的想法和小伙伴說一說。 你喜歡哪一張團花？為什么？ 課件展示外國團花郵票，說說團花形象出現(xiàn)在什么地方？ 請大家到生活中找一找，團花的形象還會出現(xiàn)什么地方？把你搜集的信息告訴我們。 部分作品缺乏美感，可在全班同學面前用實物投影以分析給大家看，共同研究后由學生代表修改、完善。學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。教師倡導了學生的主 動性、積極性、創(chuàng)造性。 第二、 在讓學生數(shù)團花層次時教學有些亂，不應該讓學生從3 層、 5 層開始數(shù)，應該從 2 層、 3 層、 4 層逐漸遞進的數(shù)層。學生將自己的作品隨意的粘貼在黑板上，使展示失去了美感。 。而且，進一步滲透了美術教學的審美教育在點滴之中。 第三、 由于教師在前面教學時，時間把握不準，學生在制作過程中出現(xiàn)了問題，教師沒能夠按照事先設想的計劃解決問題，影響了教學效果，教 學難點解決不理想。 正如：“每一顆豆都有它的黑點”一樣，這節(jié)課也存在著一些不足。學生在實踐中不斷提高折剪技巧和方法。 其優(yōu)點是教學準備充分，課件的制作與使用到位。 五、學習中可能出現(xiàn)的問題和解決方法： 仍然會有一些學生折紙不規(guī)范，可讓掌握折紙方法的學生為一部分學生糾正。 引導學生有目的地創(chuàng)作。 播放課件：動手試一試，那種折法剪的圓？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你還有什么好辦法剪圓形？快把結果告訴大家。 通過觀察與分析，你知道團花的制作方法是怎樣的嗎？ 學生通過觀察、分析、實踐、交流等形式的學習，探究團花造型的特點和制作方法。 不同的團花使用在不
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1