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《去年的樹》教學設計資料(文件)

2025-08-12 15:48 上一頁面

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【正文】 。一 。練讀 。為它唱去年唱過的歌。 *師生合作讀 :一聲聲急切的詢問飽含了小鳥對朋友的無限的深情??!讀了這段感人的故事,你覺得還有什么原因讓小鳥唱起了去年唱過的歌(課件展示) 板書:說到做到樂于奉獻 c板塊三:挖掘最后一段中兩個看的內(nèi)涵,進一步激發(fā)學生的情感 :鳥兒為什么要兩次盯著燈火看了一會兒(課件再一次展示)每次看,它好像在說些什么呢 。討論課題的精妙之處(機動) 2。 讓我們深情地讀一讀課題,記住這個美麗的故事,愿大家都擁有這一份美好的情感。一是代表著美好純真的友誼;二是去年的樹有著一種無私奉獻的精神。一 。 。一 。一 。一 。 4 一個坐著唱,一個站著聽,多么得溫馨啊!感情多么深哪! :請你帶著這種幸福感讀一讀。而今,朋友不見了,鳥兒還要為燈火唱去年唱過的歌。初讀課文,就有那么多的收獲。 。 ?;鸩?。一 。一 。
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