小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——卜算子183詠梅(文件)
【正文】 在搜集的資料中，把自己認(rèn)為最好的內(nèi)容，介紹給同桌，擇優(yōu)抄寫在積累本上。 ] 出示陸游的《卜算子詠梅》，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎 [巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。 ] 把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵(lì)各組根據(jù)閱讀理解，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會(huì)兩詞的內(nèi)容及思想感情。 ] 三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達(dá)。如何使學(xué)生的表達(dá)更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更規(guī)范，教師引發(fā)的多形式評(píng)價(jià)和巧妙的點(diǎn)撥是關(guān)鍵。 6 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋x用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。 ] 成果展示，相互評(píng)價(jià)。詠梅 教師思考： 梅花是我國(guó)的名花之一 （ 2）全詞以昂揚(yáng)飽滿的情緒，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了梅獨(dú)特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì) （ 3）作品語(yǔ)言通俗，耐人尋味，畫面感強(qiáng) （ 4）能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界 （ 5）出于以上的考慮，我認(rèn)為：將兩詞對(duì)照起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自讀研討， 7 將會(huì)收到較好的效果 。 [有
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