《花之詠》教案(文件)
【正文】 的美麗，而且體會到作者的崇高理想與追求。 孩子在談自己讀完課文的感受時，雖然老師告訴學生形式可以靈活多樣，但絕大部分孩子都選擇用語言來表述，而且表述缺乏個性，這很值得我思考。由于課文內(nèi)容較簡單，而且學生已經(jīng)有了前兩課的學習經(jīng)驗，因此教學時我以讀為主，通過多個層次、多種方式的朗讀，讓學生自讀自悟，引導學生讀后談出自己的感受，使他們在讀中理解，讀中積累，讀中感悟。 ] 四、小練筆 根據(jù)前四自然段的結(jié)構(gòu)特點，試著仿寫一段。 ] 三、感情朗讀 配樂朗讀課文。可以用語言交流，也可以畫一幅 畫，唱一首歌，吟誦一首詩詞。 第二課時 一、導入新課 4 上節(jié)課我們從整體上感知了課文，這節(jié)課讓我們再次走進課文，聆聽花兒的心聲。 互相交流讀完課文的感受。 板書課題：花之詠 查字典，說說詠是什么意思？ 結(jié)合預習，想一想花之詠是什么意思？（花之詠就是花的歌唱） 花到底對我們唱了些什么呢，你們想不想知道？那就讓我們一起來學習課文吧！ 3
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