小學語文五年級教案——《烏鴉喝水》談幫助學生克服思維定勢的消極影響(文件)
【正文】 h?！稙貘f喝水》中的烏鴉是多么聰明，它動腦筋，想辦法，喝到了瓶子里的水，孩子們應(yīng)該喜歡它，學習它，但由于以前的印象，他們對烏鴉存有偏見?？珊?，孩子們反映：烏鴉黑糊糊，臟兮兮，不象孔雀、喜鵲那樣討人喜歡，而且烏鴉不常見，從 課外書、大人那里獲得的影象是：烏鴉一直出現(xiàn)在人煙稀少的地方，叫聲凄涼，是一種不吉祥的鳥。 1 小學語文五年級教案 —— 《烏鴉喝水》談幫助學生克服思維定勢的消極影響 記得 93年，我教一年級語文〈烏鴉喝水〉一課時，為了幫助學生理解課文內(nèi)容，促進學生的形象思維，我設(shè)計了一個教學環(huán)節(jié)：準備一個瓶子、一堆小
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