北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)步》教案(文件)
【正文】 步的過(guò)程嗎出示句子：生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生抓住獨(dú)立，聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤畛酹?dú)立的行為。生命的過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。middot。middot。感受腳踏實(shí)地。 9 小結(jié)：我們這節(jié)課，用心靈誦讀了一位父親的寄語(yǔ)，老師也想為大家送上寄語(yǔ)，出示課件：步已會(huì)，學(xué)未止。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)步》教案 教材分析： 《學(xué)步》是北師大教材六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)前的最后一個(gè)單元告別童年中的一篇課文 （ 2）本段學(xué)習(xí)主要抓住兒子第一次走路的神態(tài)及父母的語(yǔ)言，再現(xiàn)剛學(xué)步的情境，體會(huì)兒子及父母的心情，做到以文悟情，以情引讀，實(shí)現(xiàn)心隨文動(dòng)用心靈誦讀 （ 3） 過(guò)渡：作者在文中僅僅是想寫(xiě)學(xué)步的過(guò)程嗎出示句子：生命的 10 過(guò)程，大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程 。順勢(shì)布置作業(yè)，學(xué)寫(xiě)寄語(yǔ)。 再讀父親的寄語(yǔ)。 四、用心靈誦讀，感悟文字魅力。middot。抓住尋路進(jìn)行體會(huì)。抓住曲折、坎坷、勇氣進(jìn)行體會(huì)升華。 匯報(bào)交流、引導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀。你能寫(xiě)寫(xiě)還有什么是學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念嗎（出示課件） 讓學(xué)生課堂中既要?jiǎng)幼煊忠獎(jiǎng)幽X更要?jiǎng)庸P、動(dòng)情，讀寫(xiě)結(jié)合 小結(jié)：推開(kāi)文字的大門，我們用心靈誦讀果真再現(xiàn)了學(xué)步的那時(shí)那境那情。
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