四年級語文教案——《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。 ，你還能發(fā)現(xiàn)哪些 (nǎxiē)含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。nh242。n)，請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。──列夫 middot。──愛因斯坦 會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命 (shēngm236。 (g233。sh236。 。 ，談?wù)勛约簩@個成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。n)制成書簽。──愛因斯坦 (z236。──車爾尼雪夫斯基 ，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么 (sh233。n me)艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。 (m237。 jī yu232。教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。n)日積月累成語故事 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 5 。 (x237。)中的成功之處。 朗讀佳作，共同賞評 ，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。 試寫初稿，反復(fù)修改 ，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。uyǐng)出示習(xí)作要求： 4
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