【正文】 論他成績好壞，無論他品質(zhì)優(yōu)劣，對于每一個家庭來說，這個 孩子必然是他們的全部。張老師從專業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長的溝通不到位，如果老師在補課之前，提前將孩子情況和補課計劃告 知家長，那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。那么，要使學生獲得這種感受，我們應該從何入手呢？丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發(fā)。除了上好這兩堂課，還要注重寫作練習，為以后的作文奠定基礎(chǔ)，接下來二年級要培養(yǎng)孩子寫日記的習慣，努力做到讓孩子們的 “ 寫 ” 如同 “ 呼吸 ” 一樣自然。所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成 “ 蠟燭 ” ，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人。我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。新時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立 “ 邊學邊干、邊干邊學、終身學習 ” 的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者。這次培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思考。 由于學校在下學期預備全面展開高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺莫衷一是，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。 比如，班級學習小組的建設(shè)，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學的進程中如何有效地評價各小組及每個 同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進步的方面還有很多。通過不斷地學習，才可以彌補自己各方面的 39。今后我一定抓緊一切時間學習，使自己盡快進步，盡快成長起來。究竟，我們向往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實現(xiàn)。 生本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。這種課堂，讓學生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的 氛圍中不知不覺學到了新知識。 生本教學的原則是 “ 不學不教，先學后教，讓學生有備而來 ” 。形式，提前布置給學生，讓學生先學。每組選出組長，負責本組的紀律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi) 進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學生探索的積極性，也讓教師得到了解放。 教師點撥指導。其實，這一點一撥，并不是太好把握。 總之，通過學習韓局長的 “ 生本教育 ” 思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。 教學計劃 制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。只有做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習積極性。 課堂風格 講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。許多教學經(jīng)驗豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的 `說話藝術(shù)。 我認為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。必須要充分準備、帶著思考去聽課，有重點的去學習，不然很可能白白浪費一堂好課。我相信，每一次的學習都是成長的契機，每一次的積累必定帶來前所未 有的收獲。大家邊看錄像邊稱贊： “ 講得真不錯。而我卻要說： “ 他們是奇人，卻并不是生來就奇，他們是由凡人成長為奇人的。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛自己的工作。如果真讓我們出去闖，成功地那一個不一定是我們，當然也不一定不是我們。 二、善于學習，善于動腦，善于鉆研 要想成為一個專家型教師，首先要成為一個學習型教師。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復一日，年復一年；有的教師卻花樣百出，有自己的獨特的方法。對于這一點，我有著切身的體會。幾年過去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導學法，叫做 “ 五步一體作文導學法 ” ，其中重要的一步就是 “ 二次作文 ” 。這樣做既麻煩又沒有實效性。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學習，這一點最值得我們深思：新課改倡導合作交流，要合作交流，學生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時性的，臨時組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍觿幽X筋，對學生的座位排列作一下調(diào)整。 。 所以說專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫作的習慣，有 一天我們也會成為別人口中、心中的專家。杜朗口的課堂教學改革是徹底的，是成功的。憾矣悔矣！這是我個人的例子，如果不足以說明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會有所感觸。在講評的基礎(chǔ)上，讓學生對自己的作文進行修改，甚至是重寫，學生的作文會進步更大。讓我們學著成為一個善于學習、善于動腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會越來越近。 除了注意學習，提升自己之外，在教學中還要善于動腦、善于鉆研。只有熱愛自己的工作，才能工作著，快樂著，成功著。其實大家只看到了他光鮮的 .一面，他光鮮的個人?？戳藢＜业膱蟾?，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。 一、熱愛自己的工作，熱愛自己的學生 通過聽兩位專家的報告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個的共同點就是他們都非常熱愛自己的工作，熱愛自己的學生。也有的老師這樣說： “ 真是奇人。 2024 寒假教師研修培訓心得體會（篇 17） 短暫的寒假培訓學習結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實踐。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。 其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的具體指導。 2024 寒假教師研修培訓心得體會（篇 16） 在這次的寒假培訓中，聆聽了幾位領(lǐng)導和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心得體會，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進的年輕人如同雪中送炭，讓我們收獲頗豐。引導學生自己學，教師只起到幫學的作用，教師只是一個引導者。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的 “ 收 ” 和 “ 放 ” ，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也就是 “ 放 ” ；通過點撥，讓學生能換個角度思考問題，把學生引到正軌上來。 小組討論。因此如何設(shè)計布置 “ 前置性作業(yè) ” 就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)?？梢?，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領(lǐng)者，是學生學習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學生的學習活動中去，教師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，而學生在課下的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學生的知識量。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。 每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化本身技能，進步應用能力，為實行課堂教學改革服務(wù)。大部份內(nèi)容的學習還需要自學，需要看書，需要在網(wǎng)上學習，所以，我們需要在思想上進步熟悉，在行動上積極主動地學習。 二、通過這次培訓我熟悉到了學習的重要性。不比不知道，一比嚇一跳。 20__年 2 月 12 日，學校組織召開了寒假培訓。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求 自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 通過一系列的講座，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。 西漢楊雄說： “ 師者，人之模范也 ” 。二年級的孩子理解能力有限，當孩子讀書時，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞、好句，或者說一說讀書后的收獲。不管面對學生還是家長，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往 “ 唯我獨尊 ” 的教師定位，也只有這樣，從不同的角度去思考，才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感，獲得美妙的教育體驗。 遇到學習暫時落后的學生，老師心里非常著急，出于對學生的負責，老師只能犧牲休息時間給孩子補課，可是卻頻頻出現(xiàn)家長不理解的情況，更有甚者，老師和家長還為此發(fā)生糾紛。 再次感謝組織此次活動的教育局領(lǐng)導和各位對我們進行培訓的專家和教授們。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、 準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。 其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。 認真作好課前的準備工作： 首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。一個人不管干什么，只有喜歡、熱愛自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。感謝教育辦組織這樣的培訓，這一段生活是難忘的！因為眾多老師的參與交流，因為相互的堅守和精神的感召，因為鋪天蓋地的雪花，因為走出原有的學校生活圈子、走出自己的圈子，我覺得我又一次經(jīng)歷了生活，感受了生命！ 2024 寒假教師研修 培訓心得體會（篇 11） 今年寒假，教育局為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次寒假培訓。有 涇川縣學習社區(qū)中心服務(wù)團組織的基礎(chǔ)領(lǐng)袖學習班，我們的 20 名老師參加，主講的是來自香港活知識立群社的社長許國輝博士和來自我縣城區(qū)小學、兄弟學校的學習型服務(wù)型老師；有西北師范大學信息技術(shù)和傳媒學院的沙景榮博士及研究生擔任主講的兩期計算機教學基礎(chǔ)應用培訓班，我們有 56 名老師參加；有來自西安各個大學 26 名