【正文】 的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功 倍的效果。 二、實習(xí)時間： — 三、實習(xí)地點： __ 四、實習(xí)部門或崗位： __ 五、實習(xí)過程： 8 月末，我懷著 難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我的實習(xí)目的地，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。在這期間我聽了 4個課任老師共 10 節(jié)課。 （ 2）備課與上課 一周時間轉(zhuǎn) 眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進行備課。 對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是 “ 教師要教到什么程度 ” ?；蛟S 是知之越多，越是覺得難以著手。 帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課 時存在的缺點。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合 素質(zhì)和教學(xué)水平。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用 “ 愛 ” 去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容， 一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。 （ 2）組織開展活動的魅力。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會了學(xué)生對老師深深的敬意。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面 還有待發(fā)展。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué) 生認知結(jié)構(gòu)的了解。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 （ 3）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍?這才是教師工作最偉大的意義所在！ 大四畢業(yè)實習(xí)報告（精選篇 5） 一、實習(xí)目的 本人是護理專業(yè)的學(xué)生，希望通過這次在醫(yī)院的畢業(yè)實習(xí)，充分了解做一個護士所需要具備的條件和素養(yǎng)，為自己畢業(yè)了能做一名優(yōu)秀的護士做好前期的準(zhǔn)備工作。這些工作是過去在學(xué)護理專業(yè)時，根本不可能真正接觸到的事情，所以本人在實習(xí)的過程中，非常認真以及刻苦，生怕自己不能在短短的實習(xí)過程中掌握好這些最基本的工作，生怕自己畢業(yè)了之后因為自己護理水平的原因止步于成為一名護士之前。醫(yī)療文件和物品的管理工作，以及物品清點交接工作，是本人實習(xí)做一名護士的過程中比較難以吸引自己注意力的事情，然而我明白這些事情不是我可以忽略的，要想做好一名護士，這些瑣碎的工作也是得認 真做好的。跟著護士前輩們學(xué)習(xí)，是自己去實踐之外，學(xué)習(xí)最快的一種方式。在學(xué)校里學(xué)的，以及在學(xué)校里 “ 實踐 ” 的，等到真正到了醫(yī)院里來，才發(fā)現(xiàn) 那些都不夠真實，也讓我深深感受到理論與實際的差距有多大。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習(xí)結(jié)束了。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或 10000 小時的課堂教學(xué)時間。 六、實習(xí)總結(jié)與體會 通過實習(xí)，面對著真實的教學(xué)場景，我要有以下幾點思考與體會： （ 1）大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)的話都深有感受。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要 我們盡力了就行了。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是 70 人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。 過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。 教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進行個別交流。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。對于科任指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)指導(dǎo)老師的安排來備課。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。 教學(xué)工作方面 （ 1）聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。這應(yīng)該算是我人生中的第一次實習(xí)，使我深受啟發(fā)。 大四畢業(yè)實習(xí)報告（精選篇 4） 一、實習(xí)目的： 實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。例如：實務(wù)能力，應(yīng) 變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務(wù)與理論結(jié)合性很強的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務(wù)是細而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。一般納稅人的申請。 從而進一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不 是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企