校長期未學(xué)生大會發(fā)言(文件)
【正文】 回來的時間 。 ④ 要注意交通安全，做到遵守交通規(guī)則。 老師們、同學(xué)們，一學(xué)期以來，全校師生以時不我待的工作激情、趕超跨越的的工作熱情，搶抓機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，凝心聚力，腳踏實地，取得了教育教學(xué)、招生就業(yè)工作的全面豐收，我校成功躋身 “ 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校 ” 項目建設(shè)學(xué)校的行列，開辟了我縣職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的新局面。本學(xué)期以來，先后開展的以新生、 5 次開學(xué)前后分層教育、體育委員培訓(xùn)與考核、民情民意調(diào)查與舉報、評議十大不文明行為、第三屆技能大賽暨校企合作簽字儀式等為代表的大規(guī)模教育活動，取得了顯著的教育效果，為同學(xué)們揚帆學(xué)海、笑傲奠定了堅實的基礎(chǔ)。 同學(xué)們時刻不要忘記自己是職教中心學(xué)生，要把文明形象帶到社會。家里上網(wǎng)須在家長監(jiān)督之下，不接觸色情、暴力等內(nèi)容，過一個安全、文明、歡樂的春節(jié)。 三、合理安排，過一個收獲的暑假。 老師們，同學(xué)們，新的一年孕育新的希望，新的征途承載新的夢想。 一、德育管理： 以自主管理促進基礎(chǔ)管理，以軟硬環(huán)境完善育人氛圍 深化學(xué)生 “ 自主管理、自我服務(wù) ” ，完善校本德育模式。 本學(xué)期通過班級文化建設(shè)，每個班都有了自己的班名、班歌、班訓(xùn)等班級個性文化。本學(xué)期利用多種德育平臺，開展了豐富多彩的主題教育活動，取得了良好的收益。 完善環(huán)境布置，提升校園文化的教育功能。 本學(xué)期繼續(xù)完善班主任、生活老師與家長家校聯(lián)系工作，學(xué)部對每次班主任、生活老師的反饋統(tǒng)計表都認(rèn)真分析，針對性回復(fù)。做到確實以管理 (檢查 )促質(zhì)量。 三、課外活動、社團活動如火如荼。 當(dāng)然，我們的生活中還有許多不盡如人意的地方。 ，增強我校的綜合競爭力。相信 20年一定是我校大發(fā)展的一年，也是全體教職工辛苦努力但是充滿職業(yè)成就感和幸福感的一年，希望我們的全體教職工和家人都能夠在新的一年里平安、健康、幸福 ! 謝謝大家 ! 校長期未學(xué)生大會發(fā)言 。 ，力圖使我們的生源既有數(shù)量更有質(zhì)量的保障。下學(xué)期我們在繼續(xù)穩(wěn)步推進教育教學(xué)之外，還要強化以下幾點： 。我們設(shè)立重基礎(chǔ)而不失藝術(shù)美的藝體社團、重趣味的文學(xué) 類社團、貴演和講的社團等各種社團近 20 個，在豐富學(xué)生課余生活的同時，也拓展了視野，增長了知識，以促成學(xué)生的全面發(fā)展。 根據(jù)所教學(xué)生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)的 40 分鐘課堂管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主 作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 二、教學(xué)工作： 以課程整合激勵多元發(fā)展，以 “ 主題周 ” 推進特色教學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理，更注重了評價的科學(xué)性與多元性。教學(xué)區(qū)布置了 “ 文化長廊 ” ，把學(xué)校特色和教育特色有機地融合在校園環(huán)境中。本學(xué)期各班舉辦了多次主題班會，都做到了學(xué)生唱主角 。 組織好各項主題教育活動，彰顯學(xué)生德育主體地位。學(xué)生自主管理自我教育，作為一種德育文化，已滲透到學(xué)校教育和管理的各個角落，成為我校德育的校本特色。 這個學(xué)期，在各部門和廣大教職工的共同努力下，學(xué)?？傮w辦學(xué)水平在不斷的提升，學(xué)生對學(xué)校的喜愛度、 家長對學(xué)校的滿意度、社會對學(xué)校的認(rèn)可度不斷提高，學(xué)校發(fā)展環(huán)境平穩(wěn)，各項工作進展有序。寒假期間除了協(xié)助家長做些外，還要通過電視、報紙等途徑，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，了解國家大事，關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，關(guān)注灤南變化，開拓視野，提高自身素養(yǎng)。 要注 意交通、用電、用火、燃放煙花爆竹、飲食、財物、等方面安全，更要防一氧化碳中毒、防燒傷、防觸電。要遵守道德規(guī)范，說文明話、做文明事，當(dāng)文明人，文明過節(jié)。寒假是聯(lián)系兩個學(xué)期的紐帶，是學(xué)生了解社會、積累知識、鍛煉技能、錘煉品
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