【正文】 得其反。 第四，要深刻了解家訪的重要性。 教師家訪心得感受篇 6 迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結(jié)伴而行，今天前往陳王村，驅(qū)車到村口時，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手 說： “ 老師先去我們家吧！ ” 和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動，期待著和家長們一起探討孩子的未來。我們把這條 “ 經(jīng)驗(yàn) ” 介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。針對這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。我說： “ 沒關(guān)系，找到原因就好，從這一學(xué)期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓。 ”家訪后的這段時間，他們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰 ......希望孩子們可以堅(jiān)持這個好 習(xí)慣。原來，由于家庭環(huán)境特殊，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有 著自己的事情，根本顧不上管他?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。我告訴家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。我想，我不僅會經(jīng)常到陳鵬家，讓他更多地感受到教師的關(guān)心，也會堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起快樂成長。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使許多棘手的學(xué)生問題得到更妥善的處理?，F(xiàn)今社會，家庭教育并沒有跟上時代步伐。孩子成長的過程也是家長成長的過 程。 我想作為班主任，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今天，在方法上，要改變過去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要肯定學(xué)生的成績，也要對家長的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，建立信心，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。 有人說教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵 “ 奇葩 ” ，如能好好地運(yùn)用它，必然會使我們的工作如虎添翼！ 教師家訪心得感受篇 8 常言道 “ 情感是教育的橋梁 ” ，那么家訪則是架起這座橋梁的奠基石，且越筑越牢固。 通過家訪，我了解了學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；并針對孩子的問題更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的 .多，做的少。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。 教師家訪心得感受篇 9 對孩子有全面 的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪 ... 今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談 :王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。 家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解， 并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。作為一位老師，作為一位家長，我深深地感動著。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長江里的 .一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。 。學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂。在被感動的同時，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級。這個可不可以理解為學(xué) 生對老師的敬畏呢 ?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正 地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。我們沒辦法選擇家長，我 們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種平等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，教師對家長及時的肯定和鼓勵，將會激發(fā)家長教育孩子的信心和潛能。家庭教育是一門科學(xué)，掌握這