師德師風(fēng)活動方案(優(yōu)秀7篇)(文件)
【正文】 文件，將教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量作為師德考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容。 “ 做有人格魅力的人民教師 ” 主題征文活動。同時(shí)，加強(qiáng)對教師 “ 十個(gè)不 ” 的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對違反師德規(guī)范的教師，要根據(jù)情節(jié)通過通報(bào)批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展 的制度環(huán)境。 作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。 二、積極參加社會實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。 三、積極進(jìn)行自我反思。 四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。 在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會告訴學(xué)生 ，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。 師德師風(fēng)活動方案篇 6 教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學(xué)家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“ 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也 ” 。 深圳作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近 30 年的實(shí)踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強(qiáng)有力 的保障。 zz 初級中學(xué)自 x 年分設(shè)以來，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子在 “ 厚德、強(qiáng)能、塑美、求真 ” 的校訓(xùn)精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以 “ 厚德教育 ” 為核心的 素質(zhì)教育新模式。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)相關(guān)活動的開展和落實(shí)。 將 “ 厚德教育 ” 模式的推進(jìn)與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越 。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。 以部門、年級為單位，對照 “ 師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ” 和 “ 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) ” ，開展 “ 自查 ” 和 “ 自糾 ” 。 學(xué)校針對當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在突出問題，制 訂相關(guān)規(guī)章制度。 部門、年級完成師德師風(fēng)建設(shè)整改報(bào)告。 制作一期以 “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學(xué)習(xí)心得體會集中展示，以供廣大教師學(xué)習(xí)交流，為活動的拓展和深化提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的陣地。不斷充實(shí)和完善自我。 ，為人師表。不擅自收費(fèi)。做好學(xué)生的思想工作。 認(rèn)真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。注重提高教育教學(xué)效果。 工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。 學(xué)習(xí)并落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。 教師完成師德師風(fēng)建設(shè)心得體會或論文。 (2)建立師德師風(fēng)責(zé)任制 。 以教師個(gè)人為主體，對照校規(guī)、校紀(jì)及學(xué)校常規(guī)管理機(jī)制，查找問題，并寫出自查報(bào)告，此項(xiàng)內(nèi)容與評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。 第二階段：自查自糾 (11 月 ) 本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實(shí)。邵宣讀《 zz 初級中學(xué) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)行動方案》 。 第一階段：學(xué)習(xí)動員 (9 月 —— 10 月 ) 本階段主要是落實(shí)相關(guān)會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。為了響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門的號召，落實(shí)有關(guān)會議精神，同時(shí)也為了認(rèn)真貫徹 “ 厚德教育 ”模式，特制定《 zz 初級中學(xué) “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)實(shí)施方案》 (以下簡稱 “ 方案 ”) ，以期以更大的力度將 “ 師德師風(fēng) ” 建設(shè)不斷推向深入。開放的社會環(huán)境和發(fā)達(dá)的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴(yán)重違反師德標(biāo)準(zhǔn)，成為教師隊(duì)伍中的 “ 害群之馬 ” ，破壞了廣大教師的良好形象。作為一名教師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為，直至成為一個(gè)對社會有用的人。同學(xué)們要力爭做一個(gè)孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反
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