【正文】 習方面 成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學習和研究是少不了的。 本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。 ，取長補短，形成本人的教學特點。 個人地理教學總結篇 7 我國古代的大教學家孔子說過 :“ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注 意力。 三、靈活運用各種趣味語言。 諺語的妙用： 諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。這些詩歌猶如 “ 味精 ” ，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，取得了良好的效果。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。 課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學生興趣的發(fā)展。 ” 因此，要使學生始終精神奕奕，教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。 下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。 ② 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，現(xiàn)在的高中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。 進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用 Flash 制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。 二、堅持教學策略，向課堂要質(zhì)量 本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的 學習興趣。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。 ，進行階段性同步練習。這有客觀原因。但見效并不大。也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?(特別是女生 )。 二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕? 在 高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。 首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件 。 多表揚，多鼓勵 。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓，下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參 考。客觀原因，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說 “ 優(yōu)生多 ” ，但對于文科班來說，差生更多 。 總之，在下學期的教 學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。 三、精心組織，提高教學質(zhì)量 本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前 5 分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。 一、認認真真付出，踏踏實實工作 對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。 個人地理教學總結篇 9 時常飛逝，緊張而 又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 ⑵ 課堂上的情況。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前準備：備好課。學生理性思維能力還不夠強，運用電化教學手 段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學生的學習的興趣。 六、形象直觀的課堂教學，鼓動學生求知欲 教育家約翰 課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當 地環(huán)境的親身感受。學生聽得津津有味。 除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》 “ 不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌 ” 接著我就問： “ 黃土高坡上是否有西北風、東南風 ?分別盛行于哪個季節(jié) ?為什么會有這些風 ?” 因此很自然地把季風引進來講了。講鋒面雨時我用 “ 一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒 ” 來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。 在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是 “ 萬事具備，只欠東風呢 ?” 懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調(diào)動起來了。 二、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心。從而引起學生 對新課的興趣。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢 ?在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的。 ，提高整體教學水平 總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。 ，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。同時為了在今年 的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務考試中取得好成績，本人認真學習《義務教育法》、《教師法》《課程標準》等，通過學習，對教學管理方面也有很大的幫助。另一方面，學校今年教室緊張，只能在初二 4 個班輪流進行輔導，而有些班主任不配合，以占用學生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導地點一改再改，最后放在會議室，結果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。 位 地理加入中考對我們來說，即是機遇也是挑戰(zhàn)。 ，基礎不扎實 與去年的那屆學生相比，缺書現(xiàn)象