人教版語文九上《好讀書讀好書》word教學設(shè)計(文件)
【正文】 1924）：我們需要的書，應(yīng)該是一把能夠擊破我們心中冰海的利斧 ※ 英國達雷姆大主教理查德 奧登（ 1907— 1973）：讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的 ?? 在學習如何才 能把書讀好時，學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要 ※ 中國詩人何其芳（ 1912— 1977）：或是昏黃的燈光下，放在你面前的是一冊杰出的書，你將聽見里面各個人物的獨語溫柔的獨語，悲哀的獨語，或者狂暴的獨語 ※ 奧地利作家茨威格（ 1881— 1942）：一個人和書籍接觸得愈密切，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了：他不僅用自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛； ※ 德國思想家瓦爾特 愛那樣生活著 五、自測： [文題集萃 ] 1．讀萬卷書，行萬里路 2．讀書使人 （可填充實、快樂等等） 3．拿起你的筆來，寫下你的讀書故事，讓同學們分享你讀書的喜怒哀樂，或發(fā)表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解，請以 “ 讀書 ” 為話題寫一篇 600 字左右的文章 [審題思路 ] 例如：讀書使人 此題為半命題作文 ，學生寫作前先要全盤考慮后補充完整題目首先考慮文體，這個題目可以寫成記敘文，也可以寫成議論文因為要填的的詞語是你下面寫作的重心，所以要考慮好哪一個方面你最有東西可寫如寫記敘文，在充實、快樂、兩個詞語中選擇，很顯然，充實和快樂是兩個不同的概念，寫作的側(cè)重點也就不一樣如寫議論文，題目就是中心論點了簡單地寫出你擁有的論據(jù)，看哪一個充分，哪一個有話可寫 。 勃朗特 所有的本文經(jīng)典小說中，我最喜歡的就是《簡愛》暑假這幾日無聊，便又拿出來仔細讀了一遍，算是重溫 小說平實的敘述，既不像昆德拉牢騷滿懷的議論，也沒有村上小說里徘徊的陰沉之氣我的心情隨著主人翁在字里行間跌宕起伏讀完之后，感慨滿腹 ?? 很多的偶然，組成了人生的必然人如浮萍般，隨波逐流若說有內(nèi)在的連貫性，那也只是人內(nèi)在的修養(yǎng)喜好，對人生的態(tài)度、性格等等與外在客觀環(huán)境不斷磨合的本真那是人之成為人的內(nèi)存的決定，也是人性光 輝的所
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1