【正文】 個(gè)典型的習(xí)慣性思維的案例。 ? 對(duì)于有些簡(jiǎn)單的問題，如日常生活中的小事，按照習(xí)慣去思考，去行事，可能節(jié)省時(shí)間，或者少費(fèi)腦筋。 2. 直線型思維障礙 ?在學(xué)習(xí)時(shí)，雖然也遇到過稍微復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題、物理問題，但多數(shù)情況下是把類似的例題拿來照搬 。 ?如果沒有破除直線型思維的訓(xùn)練和實(shí)踐，即使是比較有經(jīng)驗(yàn)的人也免不了陷入思維的誤區(qū)。經(jīng)濟(jì)上支出明顯超過收入的 。 ?錯(cuò)誤的產(chǎn)生顯然與辦案人員的直線思維方式有關(guān)。尊重權(quán)威當(dāng)然沒有什么錯(cuò)，但一切都按照權(quán)威的意見辦事，不敢懷疑權(quán)威的理論或觀點(diǎn) .不敢逾越權(quán)威半步，就成為創(chuàng)新思維的極大障礙。然而萊特兄弟不迷信權(quán)威，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于讓世界上第一架飛機(jī)飛上了藍(lán)天。 ? 在學(xué)習(xí)這本書的過程中，霍爾對(duì)麥克斯韋的一段論述產(chǎn)生了懷疑。他又去請(qǐng)教羅蘭教授，教授告訴他，他也曾懷疑過麥克斯韋理論的正確性，也曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)但是沒有成功。而不為權(quán)威的已有的意見所限制，沒有任何框框，從頭研究，反而能夠取得成功?！蔽覈?guó)著名畫家齊白石曾說過 :“ 學(xué)我者生，似我者死。 4. 從眾型思維障礙 一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn) :讓一個(gè)人跟著另外 4個(gè)人走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，地上劃著4條長(zhǎng)度不等但相差不多的直線 a, b, c, d,然后問 :直線 a與 b、 c、 d中的哪條長(zhǎng)度最接近 ?前面 4個(gè)人都回答是 C，后面那個(gè)人看了一會(huì)，認(rèn)為是 b(實(shí)際上這個(gè)答案是對(duì)的 )，剛想回答，心理學(xué)家說 :再想一想，到底是哪條 ?他又想了一會(huì)兒，回答說 :是 c。 ? 福爾頓大吃一驚 :這個(gè)差距也太大了 ! 他遲疑了一陣，決定把這個(gè)結(jié)果束之高閣，沒有告訴別人 .也沒有繼續(xù)研究下去。 ” ? “黃鼠狼給雞拜年，沒安好心”，“天下烏鴉一般黑”。讀書比自己多的人說的話百分之一百地全信，一點(diǎn)也不敢懷疑。 ? 人體的染色體數(shù)目是多少？ ? 徐道覺的一位助手在配置用來沖洗培養(yǎng)組織的平衡鹽溶液時(shí)，不小心配成了低滲溶液。 既然書上已經(jīng)斷定了，還研究什么呢 ?徐先生就沒有仔細(xì)觀察下去，放棄了進(jìn)一步的研究。研制在進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間后沒有進(jìn)展，主要是因?yàn)榭蒲腥藛T被能不能使用玻璃管的問題難住了。 ?事后，小組成員查閱了有關(guān)書籍，上面是這樣寫的 :如果采用玻璃管，高頻放大的極限頻率是 25個(gè)計(jì)算單位 !他們終于明白了上級(jí)下的那個(gè)特殊命令的苦心。 這種素質(zhì)可能比智力更重要，往往成為最好的學(xué)生和次好的學(xué)生的分水嶺。 6．經(jīng)驗(yàn)型思維障礙 ? 通常情況下，經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們處理日常問題是有好處的。 ? 后來科學(xué)家嫌這種減速器太笨重，而且容易沾上油污，后來經(jīng)過重新設(shè)計(jì)的減速器經(jīng)過試驗(yàn)并不可靠，多次改進(jìn)后仍不令人滿意。 ? 如： ? 驢子背鹽過河，跌倒，站起來，輕松，取得經(jīng)驗(yàn)； ? 第二次：背棉花 ? 故意跌倒 ? 淹死了 63 一、常見思維障礙 在日常生活中，我們常?？梢钥吹接行┤颂貏e固執(zhí)，思考問題時(shí)以自我為中心，阻礙了創(chuàng)新思維。為了證明，他還當(dāng)眾把一條狗用交流電電死嚇唬大家，讓大家千萬不要使用交流電。例如自卑型思維障礙、麻木型思維障礙、偏執(zhí)型思維障礙等。 ? 麻木型思維障礙。 他們大多頗為自信，但有的是鉆牛角尖，明知這條道路走不通，非要往前闖，直到碰得頭破血流才罷休，不知道及時(shí)轉(zhuǎn)彎子。 在起點(diǎn)上，就有切入的角度。 ? 1. 要了一筆錢 ? 2. 要了一棟房子； ? 3. 要什么？還報(bào)了仇 ? 讓我嚇的半死。容易找到切入點(diǎn)，解決問題的效率比較高 。 68 （ 1）變順著想為倒著想。如果冒然發(fā)起攻擊，敵人對(duì)蘇軍的行動(dòng)看得很清楚，蘇軍的損失巨大 。蘇軍在明晃晃的燈光下突然進(jìn)攻，沖破防線，打得敵人措手不及，迅速解決了戰(zhàn)斗。但這種鍋爐的熱效率不高。按照他設(shè)計(jì)而生產(chǎn)的鍋爐，在實(shí)際使用時(shí)，熱效率提高了 10%。 ?過去用的冰箱都是冷凍室在上面，冷藏室在下面。在冰箱內(nèi)安上排風(fēng)扇和通風(fēng)管，把下面的冷空氣提升到上面冷藏室。 （ 1） 把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問題 有一句話說 :聰明人可以把復(fù)雜的問題越搞越簡(jiǎn)單，不聰明的人可以把簡(jiǎn)單的問題越搞越復(fù)雜。可是，他只熟悉園藝，對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)和建筑材料一竅不通。 這樣，不僅花壇造出來了，而且，建筑史上劃時(shí)代意義的新型建筑材料一一鋼筋水泥，也由這個(gè)建筑業(yè)的門外漢發(fā)明出來了。原來，農(nóng)民在進(jìn)城時(shí)不小心把攤販賣的馓子碰撒在地，全都碎了。 孫寶想，按農(nóng)民說的，攤販不干 。 求雨、南水北調(diào)、人工降雨 74 二、擴(kuò)展思維視角 3. 把直接變?yōu)殚g接 在解決比較復(fù)雜、比較困難的問題時(shí) ，直接解決往往遇到極大的阻力。朱稍做了解，即對(duì)秀才說： “ 你有身孕了。名醫(yī)朱丹溪的智慧之處就在于他巧妙地轉(zhuǎn)化了治療方式，以 “ 無藥 ” 勝 “ 有藥 ” 。毛澤東提出了誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于是，紅軍果斷地撤退，而且一退就是 200里。有時(shí)，為了前進(jìn)，也可以轉(zhuǎn)彎，兜圈子，在軍事上，叫“迂回前進(jìn)”。法國(guó)有個(gè)農(nóng)學(xué)家安瑞，在德國(guó)當(dāng)俘虜時(shí)吃過土豆，感覺非常好。他請(qǐng)求國(guó)王派衛(wèi)隊(duì)來看守。這樣，土豆就在法國(guó)普遍推廣開來了。老漢說，直接分當(dāng)然不行了，我先借來 1頭牛，共 18頭，大兒子分 9頭，二兒子分 6頭，小兒子分 2頭，剩下 1頭再還回去，不就行了嗎 ? 作品欣賞 ?2023年全球最佳發(fā)明 ?寫毛筆字的機(jī)器人 ?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院學(xué)生作品展示 ?未來的顯示技術(shù) 看誰的馬慢？ ? 有個(gè)阿拉伯大財(cái)主，有一天把他的兩個(gè)兒子叫到面前，對(duì)他們說：“你們賽馬跑到沙漠里的綠洲去吧?？墒?，在驕陽似火的大沙漠里慢吞吞地走怎么受得了??！ ? 正當(dāng)兄弟倆痛苦難熬而下馬休息時(shí)，哥哥突然想到了一個(gè)好辦法，等弟弟醒悟過來后已經(jīng)來不及了，哥哥終于贏得了這場(chǎng)特別的比賽。但這次不是比快，而是比慢，我到綠洲去等你們，看誰的馬到得遲。 一個(gè)老漢有 17頭牛，打算分給 3個(gè)兒子，大兒子得 1/2，二兒子得 1/3，小兒子得 1/9，但不得把牛殺死分肉，他問兒子們，你們說。 趁衛(wèi)隊(duì)晚上不在的時(shí)候偷偷來挖，回去就吃了?？墒欠▏?guó)有不少人堅(jiān)決反對(duì)， 1789年，安瑞好容易得到國(guó)王的許可，在一塊非常低產(chǎn)的土地上試種土豆。 土豆在歐洲叫馬鈴薯，已經(jīng)成了非常普通的食品。毛澤東、朱德發(fā)出了殲敵的命令，經(jīng)過一天的激戰(zhàn)，共殲敵 18師9000多人。 1930年，蔣介石調(diào)集 10萬兵力，對(duì)中央蘇區(qū)進(jìn)行了第一次 “ 圍剿 ” 。他逢人便講，一講即笑。 [案例 ] “ 無藥 ” 勝 “ 有藥 ” 我國(guó)元代有一個(gè)秀才，其妻暴病而亡，思之甚切，憂郁成疾。于是，他讓人買來一個(gè)馓子，稱了重量，又叫人把撒了的徽子收在一起，也稱了重量，再相除，就得出了撒子的數(shù)量。但是，在賠償?shù)臄?shù)量上二人起了爭(zhēng)執(zhí) :農(nóng)民說只有 50個(gè)，攤販說起碼有 300個(gè)。但是，不能辦到的，就不能轉(zhuǎn)換成能夠辦到的嗎 ? 漢朝有個(gè)京兆尹，叫孫寶。植物根系是盤根錯(cuò)節(jié)的，牢牢地和土壤結(jié)合在一起，非常結(jié)實(shí)。 [例 ] 木匠于振善測(cè)土地面積 72 （ 2） 把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題 對(duì)于從未接觸過的生疏的問題，可能一時(shí)無法下手，找不到切入點(diǎn)，但不要望而怯步，試著把它轉(zhuǎn)換成你熟悉的問題，可能就會(huì)有新的視角，也許還會(huì)有出色的成果誕生。 對(duì)于難以解決的問題，與其死盯住不放，不如把問題轉(zhuǎn)變一下。于是就在設(shè)計(jì)時(shí)換了個(gè)。如果你是思考社會(huì)問題，你可以把自己換到其他人的位置上，特別是應(yīng)當(dāng)換到你考察的對(duì)象的位置上。后來，他想到，冷和熱是對(duì)立的，不能只考慮熱的方面，不考慮冷的方面，只加熱水管，熱水就上升，但沒有考慮冷水的下降，冷熱水循環(huán)不暢，熱效率當(dāng)然不高。因?yàn)閷?duì)立的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的，改變這一方不行，改變另一方則可能是有助于問題的解決。 他下令把所有的探照燈都集中起來，用最強(qiáng)的光照射敵軍陣地。 二戰(zhàn)后期，蘇聯(lián)軍隊(duì)向柏林發(fā)動(dòng)總攻擊的前夜，朱可夫元帥遇到了一個(gè)難題。 ?在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，很難出奇制勝 。 ? 人們觀察問題的角度就是視角。 我們把思維開始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。 65 二、擴(kuò)展思維視角 思維障礙是妨礙我們創(chuàng)新思維的攔路虎，而突破思維障礙的好辦法就是擴(kuò)展思維視角。有這種思維障礙的人注意力不夠集中，興奮不起來，習(xí)以為常，對(duì)關(guān)鍵問題不能夠及時(shí)捕捉。 就是非常地不自信，由于過去的失敗或成績(jī)較差，受到過別人的輕視，產(chǎn)生了自卑心理。 我們?cè)谌〉昧艘欢ǔ煽?jī)或?qū)W到了一種本領(lǐng)之后，千萬不要局限在自己已有知識(shí)或成果的范圍內(nèi)，千萬不要以為按照自己的思維模式就可以“以不變應(yīng)萬變”，從此可以無往而不勝了。 例如偉大的發(fā)明家愛迪生，一生差不多都在與電打交道，在電學(xué)方面的發(fā)明數(shù)不勝數(shù)。最終的實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)建議完全正確，也就是說這個(gè)減速器從一開始就是多余的。 ? 經(jīng)驗(yàn)是相對(duì)穩(wěn)定的東西，有可能導(dǎo)致人們對(duì)經(jīng)驗(yàn)過分依賴乃至崇拜，形成固定的思維模式，這樣就會(huì)減低人們的創(chuàng)造性思維能力。 ? 愛因斯坦曾說： 我從不記書本上找得到的知識(shí)，在書本上找得到的知識(shí)，根本用不著上大學(xué)，人們解決問題的依靠的是大腦的思維能力和智慧而不是照搬書本。 也就是說，書本知識(shí)是重要的，但是，書本知識(shí)畢竟經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，時(shí)代發(fā)展了，情況變化了，書本知識(shí)也可能過時(shí)。上級(jí)主管部門為了讓他們放開手腳，大膽創(chuàng)新，下了一個(gè)很特殊的命令 :不許查閱有關(guān)書籍。 59 [案例 ] 我們?cè)倏纯匆粋€(gè)向書本挑戰(zhàn)取得成功的故事。徐道覺把這種溶液倒進(jìn)胚胎組織時(shí)，在顯微鏡下無意中發(fā)現(xiàn)，染色體的數(shù)目清晰可見。 ? 我們把這種由于對(duì)書本知識(shí)的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維就叫做 書本型思維障礙 。還有的人認(rèn)為，書本上寫了的，就都是正確的，遇到難題先查書，如果自己發(fā)現(xiàn)的情況與書本上不一樣那就是自己錯(cuò)了。由于這位科學(xué)家的數(shù)據(jù)和方法真實(shí)準(zhǔn)確，科學(xué)界很快就給予了承認(rèn)，還紛紛贊揚(yáng)他的創(chuàng)斷精神。 福爾頓錯(cuò)失重要發(fā)現(xiàn) 56 ? 物理學(xué)家福爾頓，由于研究工作的需要，測(cè)量固體氨的熱傳導(dǎo)系數(shù)。 55 一、常見思維障礙 從眾心理，就是不帶頭，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。羅素笑著說， 2加 2等于 4嘛，那么你們?yōu)槭裁床桓一卮鹉??無非是以為我的答案與常識(shí)不一樣，你們千萬不要迷信權(quán)威。這就是我們所說的 “ 霍爾效應(yīng) ” 。 ? 不久他又讀到瑞典物理學(xué)家埃德隆德教授的一篇文章，文中明確地假定： “電流受磁電的作用，恰如載流導(dǎo)線受磁鐵的作用一樣。