教育學原理-第四章-教育與社會發(fā)展(ppt46頁)(文件)
【正文】 實行清明政治，富國強民，實際是行不通的。工人增進的熟練程度，可和便利勞動、節(jié)省勞動的機器和工具同樣看作社會上固定資本。 教育相對獨立性 教師教育學院 ? 教育相對獨立性的表現(xiàn)： ? 教育有自身的特點和規(guī)律 ? 教育具有繼承性（教育內(nèi)容、教育制度、組織形式、教育理論與經(jīng)驗的繼承） ? 教育與社會發(fā)展具有不平衡性（滯后性、超前性） 教育相對獨立性 教師教育學院 思考： 運用所學的理論分析亞當 教育與文化 課外自學教育與文化、教育與科技、教育與人口等內(nèi)容。 (二 )、 教育對政治的作用 （ 教育的政治功能 ） P109 “ 教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化廢而奸邪并出，刑罰不能勝者，其堤防壞也。 教育與政治 如 20世紀 60、 70年代，法國工人占總?cè)丝诘?56%，其子女上大學的只占大學生總數(shù)的 %；西德的工人占人口總數(shù)的 %，其子女上大學的只占大學生總數(shù)的 %，而上層社會人口只占人口總數(shù)的 %，其子女上大學的占大學生總數(shù)的 %。 ? 選拔人才、使用人才要 “ 不看學歷看水平、不看背景看業(yè)績，不看年齡看素質(zhì) ” 。對 GNP 的增長具有更高的貢獻率。 （三）人力資本理論 P98 物質(zhì)資本 指現(xiàn)有物質(zhì)產(chǎn)品上的資本，包括廠房、機器、設備、原材料、土地、貨幣和其他有價證券等。 主要理論：（ 1）人力資源是一切資源中最主要的資源。 ? 情景 5： 1979年 — 1982年，我國高校完成科技成果獲國家發(fā)明獎的有 116項；占發(fā)明總數(shù)的428項的 27%；獲國家自然科學獎的有 57項，占總數(shù)的 %。 情景 4： ? 香港一位企業(yè)家對新疆企業(yè)進行了一番考察深有感觸：新疆許多企業(yè)的設備都是一流的，但是生產(chǎn)出的產(chǎn)品卻是二流的、甚至三流的。但是自學成才的該廠高級技師李連才經(jīng)過幾個月時間便迅速掌握了設備的操作技術，為企業(yè)贏得了時間，創(chuàng)造了效益。例如：教育的程度或級別結(jié)構、類別或?qū)I(yè)結(jié)構。 2023年統(tǒng)計：全國各級各類在校學生人數(shù)達到了 2． 5億人，教師達到了 1300萬人。19491966:為 。 。 第四章：教育與社會的發(fā)展 請閱讀材料： 思考教育與社會哪些要素有關以及他們之間的關系。 教學重點： 教育與經(jīng)濟的關系；教育與政治的關系； 教育相對獨立性的理解 教學難點 : 人力資本論 教育相對獨立性 四川夫婦 18年如一日扎根懸崖 撐起天梯小學 (圖 ) 教育與經(jīng)濟 (一 ) 經(jīng)濟發(fā)展對教育的制約作用 材料一
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