20xx粵教版高中物理必修一11《認識運動》(文件)
【正文】 描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應該明確它是相對哪個參考系而言． (2) 在同一個問題當中，若要研究多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動時，必須選取同一個參考系． (3) 無論物體原來運動情況如何，一旦把它選為參考系，就認為它是靜止的． 二、對理想化物理模型和質(zhì)點的理解 1 ．理想化模型 ( 1) “ 理想化模型 ” 是為了使研究的問題得以簡化或研究問題的方便而進行的一種科學的抽象，實際并不存在． ( 2) “ 理想化模型 ” 是以研究目的為出 發(fā)點，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的 “ 物理模型 ” ． ( 3) “ 理想化模型 ” 是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復雜事物的一種近似反映，是物理學中經(jīng)常采用的一種研究方法． 2 ． 關于質(zhì)點的認識 (1) 質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，其突出的特點是 “ 具有質(zhì)量 ” 和 “ 占有位置 ” ，但是質(zhì)點沒有大小、體積、形狀，它與幾何中的 “ 點 ” 有本質(zhì)區(qū)別． (2) 質(zhì)點是實際物體的一種高度抽象，實際中并不存在，是一種 “ 理想化模型 ” ． (3) 可將物體看做質(zhì)點的幾種情況： 特別提醒 ( 1) 并不是只有很小的物體才能被看做質(zhì)點，也不是很大的物體就一定不能被看做質(zhì)點，關鍵是看物體的大小和形狀在所研究的問題中是否為次要因素． ( 2) 對于同一物體，能否將其看做質(zhì)點要視研究的問題而定，例如研究地球的自轉時，不可以視地球為質(zhì)點，研究地球的公轉時，就可以視地球為質(zhì)點． 【典例 1 】 ( 單選 ) 兩列火車平行地停在一站臺上，過了一會兒，甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，乙車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)甲車仍沒有動，若以地面為參考系，上述事實說明 ( ) ． A ．甲車向東運動，乙車不動 B ．乙車向東運動，甲車不動 C ．甲車向西運動，乙車向東運動 D ．甲、乙兩車以相同的速度向東運動 解析 甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，說明甲車在向東運動，乙車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)甲
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