中考試題的價(jià)值取向(文件)
【正文】 少輛？ ? 三、試題構(gòu)思注重基礎(chǔ)與能力并重。 ? 考核理解水平的方式有三種：一是轉(zhuǎn)換，即將一種符號(hào)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成另一種符號(hào)系統(tǒng) ? 二是解釋，能把握總體信息中各要素的內(nèi)在聯(lián)系，并區(qū)分出關(guān)鍵的內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)行說明和解釋。 ? 設(shè)置的情景通常具有普遍性、代表性、真實(shí)性。問題情境可以根據(jù)社會(huì)生活和科學(xué)研究中的實(shí)例加以裁剪和改編，也可以通過變換提問的角度，為熟悉的情境賦予新意。 ? 題目設(shè)計(jì) —— 從“模仿套用”走向“適度創(chuàng)新” ? 模仿套用就是采用未對(duì)陳題做實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的題目作為試題的做法，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)完全相同； ? 適度創(chuàng)新就是采用對(duì)陳題進(jìn)行部分實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的題目作為試題的做法，其特點(diǎn)是貌似陳題，突出同構(gòu)，技術(shù)路徑：陳題 — 問題 — 新題。綜合是指對(duì)各種信息進(jìn)行加工，并改組一個(gè)新的整體。 ? 高級(jí)認(rèn)知水平的表現(xiàn)形式是多種多樣的。 ? 應(yīng)當(dāng)提供新的問題、情境和材料。 ? 在繼承基礎(chǔ)上創(chuàng)新。 ? 設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)考查學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí) ? 一元二次方程的中考試題常有以下幾種主要類型： ? （ 1）公式型：由所給的公式生成的一元二次方程． ? （ 2）面積型：與面積相關(guān)的一元二次方程應(yīng)用問題． ? （ 3）勾股定理型：要構(gòu)成三角形，利用勾股定理解決的一元二次方程應(yīng)用問題． ? （ 4）增長(zhǎng)率型：與增長(zhǎng)率相關(guān)的問題，兩次增長(zhǎng)便形成與一元二次方程相關(guān)的問題． ? （ 5）點(diǎn)運(yùn)動(dòng)問題型：經(jīng)常與勾股定理、面積相關(guān)，把它專門列出一類，主要是它的表現(xiàn)形式與靜態(tài)的類型有較大差異． ? （ 6）兩個(gè)相關(guān)變量型：應(yīng)用問題中，應(yīng)用問題中存在兩個(gè)相關(guān)變量，它們或者成一次函數(shù)關(guān)系，或者成反比例函數(shù)關(guān)系． ? （ 7）設(shè)計(jì)型：設(shè)計(jì)型問題常常具有開放性，運(yùn)用的類型也有可能與前面的類型相同，但由于其表現(xiàn)形式的差異，因此專門設(shè)為一類． ? 嘗試考查基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ? 關(guān)注本地、關(guān)注現(xiàn)實(shí)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1