重慶市20xx屆九年級(jí)歷史上學(xué)期12月月考試題(文件)
【正文】 （ 1分） （ 3） “打破各個(gè)文明區(qū)域間孤立、分散、隔絕狀態(tài)，開始把世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。請(qǐng)回答： （ 1）右圖是 19世紀(jì)中期俄國(guó)、日本面臨的危機(jī)，請(qǐng)問(wèn)圖一反映的俄國(guó)社會(huì)危機(jī)的突出表現(xiàn)是什么？圖二中日本民族危機(jī)的主要原因是什么？（ 2分） （圖一） （圖二）（ 2）面對(duì)危機(jī)，俄國(guó)統(tǒng)治者的回應(yīng)措施是什么？該措施起到了什么作用？（ 2分） （ 3）面對(duì)危機(jī)，日本派使團(tuán)出訪歐美，“日本新領(lǐng)導(dǎo)人??并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣。 （ 4）相同內(nèi)容：反對(duì)封建主義 本質(zhì) 上的共同之處：都是一次資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。 （ 4）交通：卡爾本次發(fā)明了第一輛汽車 電訊：貝爾發(fā)明了電話。 。 （ 3）依照日本國(guó)情，積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)和文化。 （ 3）克服了專制王權(quán) 意義：為英國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了障礙，揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，為開展工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)?！睋?jù)此，概括指出日本向西方學(xué)習(xí)的 特點(diǎn)？（ 1分） （ 4）上述措施表明了俄國(guó)和日本解決危機(jī)的共同方式是什么？（ 1分） 北山中學(xué)片區(qū)教研共同體初 2020級(jí) 2020年秋期第三次聯(lián)合檢測(cè) 日本使團(tuán)出訪歐美 歷 史 試 題 參 考 答 案 一、選擇題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B A B D C B C C C B A B C D 二、判斷題： （ B ） （ A ） （ C ） （ B ） （ A ） 三、識(shí)圖題： 1左（ B ） 右（ A ） 18（ 1）上（ A ） 下（ B ） （ 2）都是資產(chǎn)階級(jí)革命 四、材料分析題 19（ 1）①資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了反封建、反神學(xué)而興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) （ 2）①思想上，教會(huì)是西歐最頑固的精神堡壘，壟斷教育；②對(duì)有不同思想的人們打上“異端”而進(jìn)行迫害。先進(jìn)的技術(shù)手段和日益密切的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系把世界連接在一起，人類朝著世界一體化的進(jìn)程邁出了關(guān)鍵性的一步。15世紀(jì)末以來(lái)，分散的世界文明逐漸走向聯(lián)系。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．
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