信息技術(shù)與課程整合課堂信息化教學(xué)探索(文件)
【正文】 +學(xué)生每人 1臺(tái)電腦（協(xié)同 /表決工具） 中密度型 低密度型 高密度型 電子表決器給小學(xué)生用差不多啦。雍也》） ? 智者動(dòng)：信息技術(shù)多變，非智者不可為 ? 仁者靜：須知技術(shù)是偏方，人本是正道 ? 信息時(shí)代的教師必須是仁智之士 這個(gè)時(shí)代變化太快了，我可受不了啦！ 后記 信息化教育：路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 同唱一首歌，攜手創(chuàng)未來(lái) 鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò) 大地知道你心中的每一個(gè)角落 甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò) 終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻 星光灑滿(mǎn)了所有的童年 風(fēng)雨走遍了世界的角落 同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌 水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò) 每一次相逢和笑臉都彼此銘刻 在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里 我們手拉手啊想說(shuō)的太多 陽(yáng)光想滲透所有的語(yǔ)言 春天把友好的故事傳說(shuō) 同樣的感受給了我們同樣的渴望 同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌 同一首歌 同一首歌 陳哲詞 孟衛(wèi)東曲 謝謝傾聽(tīng)，再見(jiàn)！ 聯(lián)系方式： 202362 華東師大教育科學(xué)學(xué)院 祝智庭 教授 Email: Tel: 62232654(O.)。 ? VCM互動(dòng)課堂主題資源 ? 信息技術(shù)成為學(xué)生 認(rèn)知工具 、 交流展示工具 ? 靈活多變的學(xué)習(xí)組織形式（ 學(xué)生分組 ） 互動(dòng)課堂教學(xué)案例 案例 互動(dòng)課堂教學(xué)案例 ? 促進(jìn)高質(zhì)量反饋教學(xué)的實(shí)現(xiàn) ? 教師：查遺補(bǔ)漏，因材施教，調(diào)控教學(xué)，改進(jìn)教法 ? 學(xué)生：強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)差距，改進(jìn)學(xué)法 案例 互動(dòng)課堂教學(xué)案例 ? 促進(jìn)新型教學(xué)模式的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)協(xié)同學(xué)習(xí) ? 協(xié)同內(nèi)化 ? 協(xié)同思維 ? 協(xié)同建構(gòu) 案例 信息技術(shù)對(duì)教師個(gè)人有什么用？ ? 人體功能的延伸 ? 手？ ? 口？ ? 眼？ ? 耳？ ? 腦？ 挑戰(zhàn)自我 教師專(zhuān)業(yè)化的角色隱喻 ? 導(dǎo)游 ? 教練 ? 醫(yī)生 新視角 信息化對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有何意義？ ? 醫(yī)生隱喻：非專(zhuān)業(yè)行為的風(fēng)險(xiǎn) ? 醫(yī)生的醫(yī)療事故：人命關(guān)天 ? 教師的教育事故：人生關(guān)？ ? 教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)用目標(biāo)： ? 規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn) ? 信息化對(duì)規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)的作用： ? 營(yíng)養(yǎng)學(xué)隱喻：維生素，鈣質(zhì)，蛋白質(zhì)，．．． ? 醫(yī)療儀器的隱喻，如 X光透視， CT， B超，核磁共振 ．．．一句話(huà)，一輩子，一生情．．．．．． 新觀點(diǎn) 技術(shù)不是優(yōu)質(zhì)教育的充分條件 技術(shù)是偏方，人本是正道 反思 教育信息化悟道 ? “ 智者樂(lè)水，智者動(dòng) 。 如果 西班牙不夠強(qiáng)大，意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯 撒克遜，會(huì)提早 200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐，奧匈帝國(guó)就不可能存在。 如果 沒(méi)有黑死病，神父跟修女就不會(huì)死亡。 信息化教學(xué)模式的定位 知識(shí)型 社會(huì)性 體驗(yàn)型 個(gè)人化 反思型 非反思 信息化教學(xué)模式的定位 個(gè)人化 ....社會(huì)性 非反思 ....反思型 知識(shí)型 ....體驗(yàn)型 課堂講授 X X X 個(gè)別輔導(dǎo) X X X 信息搜索 X X X 同伴展示 X X X 信息化教學(xué)模式的定位 知識(shí)型 社會(huì)性 體驗(yàn)型 個(gè)人化 反思型 非反思 復(fù)習(xí)一下 問(wèn)題化學(xué)習(xí) ? 是何？（ What） ? 如何？（ How） ? 為何？（ Why） ?
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