【正文】 ＊ 可以指導(dǎo)整個體系的有效支窗。 ＊能夠以縝密的分析在專業(yè)領(lǐng)域給他人施加有效影響，推協(xié)和實施本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重大變革。 3 級 ＊具有全 面 的良好的知識和技能，在主 要領(lǐng)域是精通的，并對相關(guān)領(lǐng)域的知識有相當(dāng)?shù)牧私狻? ＊能夠?qū)ΜF(xiàn)有的方法／程序進行優(yōu)化，并解決復(fù)雜問題。 ＊有適當(dāng)指導(dǎo)和給定工作進 度安排的給定情況下能完成例行工作。在工作中遇到的許多問題是其從未接觸和解決過的，尚有待于學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有的方法／程序解決問題。 第四十九條 相關(guān)工作職責(zé) 河南 SKD 股份 公司業(yè)務(wù)管理人員職業(yè)化認證工作由 人力行政部 和業(yè)務(wù)部門共同完成。 第五十一條 人力行政部 對業(yè)務(wù)部門申請進行審核，對于符合晉升條件的輔助業(yè)務(wù)管理人員、助理級業(yè)務(wù)管理人員直接批準(zhǔn)；對于中級業(yè)務(wù)管理人員、高級業(yè)務(wù)管理人員、資深業(yè)務(wù)管理人員的晉升申請，經(jīng)初審后，報 河南 SKD 股份 公司總經(jīng)理批準(zhǔn)。 通道轉(zhuǎn)換示意圖如下： 管理職系 銷售職系職系 行政后勤 技術(shù)職系M5M4M3 S5S4S3S2S1A5A4A3A2A1T5T4T3T2T1M2M1 第五十四條 河南 SKD 股份 公司在銷售職系各類別和層級建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，包括資格標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)。 第五十七條 銷售人員的晉升以年度為考核周期。 第五十九條 相關(guān)工作程序 業(yè)務(wù)部門對本部門銷售人員的任職資格和業(yè)績進行動態(tài)管理，當(dāng)銷售人員的資格和業(yè)績符合晉升條件時，填寫《銷售人員晉升申請表》（ 見附錄 10），報人力行政部。綠色為 處于某職系某檔次某級的 目標(biāo) 崗位，在具備 與行政 職系同價值相應(yīng)崗位的資格后經(jīng)考核批準(zhǔn)后可以進行崗位轉(zhuǎn)換。 第六十三條 資格標(biāo)準(zhǔn)參見第四十七條 第六十四條 業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)的確定和評審按《 河南 SKD 股份 國際（香港）股份有限公司 考核管理設(shè)計方案 》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 第六十六條 相關(guān)工作程序 業(yè)務(wù)部門對本部門 行政 人員的任職資格和業(yè)績進行動態(tài)管理，當(dāng)技術(shù)人員的資格和業(yè)績符合晉升條件時，填寫《管理、行政、輔助業(yè)務(wù)管理人員晉升申請表》（見附錄 9），報 人力行政部 。綠色為 處于某職系某檔次某級的 目標(biāo) 崗位，在具備 與技術(shù) 職系同價值相應(yīng)崗位的資格后經(jīng)考核批準(zhǔn)后可以進行崗位轉(zhuǎn)換。 第七十條 資格標(biāo)準(zhǔn)參見第四十七條 第七十一條 業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)的確定 和評審按《 河南 SKD 股份 國際（香港）股份有限公司考核管理設(shè)計方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 第七十三條 相關(guān)工作程序 業(yè)務(wù)部門對本部門技術(shù)人員的任職資格和業(yè)績進行動態(tài)管理，當(dāng)技術(shù)人員的資格和業(yè)績符合晉升條件時，填寫《管理、行政、 技術(shù)、銷售 管理人員晉升申請表》（見附錄 9），報人力行政部。 第七十七條 培訓(xùn) 1. 包括專門為員工設(shè)計的外培訓(xùn)計劃和內(nèi)部培訓(xùn)計劃。評價系統(tǒng)使員工理解當(dāng)前的績效與目標(biāo)績效之間存在的差異、找到造成績效差異的原因，對員工提供績效反饋，幫助制定改善績效的行動計劃，并持續(xù)進行跟蹤。 河南 SKD 股份 公司運用工作實踐對員工開發(fā)的途徑有：擴大現(xiàn)有的工作內(nèi)容、工作輪換、工作調(diào)動、晉升等 1. 擴大現(xiàn)有工作內(nèi)容：在員工的現(xiàn)有工作中增加更多的挑戰(zhàn)性或更多的責(zé)任。 3. 工作調(diào)動：根據(jù)員工的個人愛好、資質(zhì)、經(jīng)驗、學(xué)歷 和表現(xiàn)等將員工從一個不恰當(dāng)?shù)膷徫徽{(diào)動到一個更適合該員工的崗位。導(dǎo)師負有指導(dǎo)開發(fā)經(jīng)驗不足的員工的責(zé)任。這是一種正式的開發(fā)性人際關(guān)系，由各部門負責(zé)人擔(dān)任新員工的職業(yè)輔導(dǎo)人。 第八十三條 本管理辦法自公布之日起執(zhí)行 。 )你期望從這種工作中得到些什么 ? 4．當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負或長期目標(biāo)是什么 ?這種 抱負或長期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化 ?如果有，那么是在什么時候 ?為什么會變化 ? 5．你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的 ?你指望下一個工作能給你帶來什么 ? 6．你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的 ?你怎么會做出變動決定 ?你所追求的是什么 ?(請根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個問題。相反他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。 創(chuàng)造型職業(yè)傾向 有些人在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。然而，他們卻不是到某一個企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨立工 作，要么是作為一個相對較小的企業(yè)中的合伙人來工作。 對于那些對地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們 的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話 — — 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對他們來說是更為重要的。 附錄 2：員工職業(yè)生涯規(guī)劃表 填表日期： 年 月 日 填表人： 姓名： 年齡： 部門： 崗位名稱： 教 育狀況 最高學(xué)歷： 畢業(yè)時間： 年 月 畢業(yè)學(xué)校： 已涉足的主要領(lǐng)域： 參加過的培訓(xùn) 1． 5． 2． 6． 3． 7． 4． 8． 目前具備的技能 /能力 技能 /能力的類型 證書 /簡要介紹此技能 其他單位工作經(jīng)歷簡介 單位 部門 職務(wù) 對此工作滿意的地方 對此工作不滿意的地方 1 2 3 你認為自己最重要的三種需要是： □彈性的工作時間 □成為管理者 □報酬 □獨立 □穩(wěn)定 □休閑 □ 和家人在一起的時間 □挑戰(zhàn) □成為專家 □創(chuàng)造 請詳細介紹一下自己的專長 結(jié)合自己的需要和專長，你對目前的工作是否感興趣，請詳細介紹一下原因 請詳細介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合） 請詳細介紹自己的短期、中期和長期職業(yè)規(guī)劃設(shè)想 填寫指導(dǎo)： 1. 本表格在新員工與主管領(lǐng)導(dǎo)充分溝通后填寫。 3. “目前具備的技能 /能力”欄主要包括四方面的技能：第一、技術(shù)技能，指應(yīng)用專業(yè)知識的能力，此技能有證書的需填寫證書名稱；第二、人際溝通能力，指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；第三、分析能力，指在信息不完全情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；第四、情感能力，指在情感和人際危機前不會受其困擾和削弱、能保持冷靜、受到激勵的能力，以及在較高的工作責(zé)任壓力下保持鎮(zhèn)定和理性的能力。 7. “請詳細介紹自己希望選擇哪條晉升通道（或組合）”指管理、技術(shù)、業(yè)務(wù)三條晉升通道或三者的組 合。 4. “上級評價”欄由直接上級根據(jù)被評價者實際的工作完成情況進行評價，方法同上。 6. 有關(guān)培訓(xùn)等欄的內(nèi)容是 人力行政部 確定培訓(xùn)計劃和改進培訓(xùn)工作的依據(jù)。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，本測驗將幫助您根據(jù)自己的情況選擇一個恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。 技術(shù)行管理人員，相關(guān)行業(yè)咨詢?nèi)藛T，企業(yè)的合作者 經(jīng)濟管理，計算機，等等 第二部分 您所感興趣的活動 下面列舉了若干種活動，請就這些活動判斷你的好惡。請回答全 部問題。您可以先與同齡者比較出自己在每一方面的能力，然后經(jīng)斟酌后對自己的能力作評估。 表 A R型 I型 A型 S型 E型 C型 機械操作能力 科 學(xué)研究能力 藝術(shù)創(chuàng)作能力 解釋表達能力 商業(yè)洽談能力 事務(wù)執(zhí)行能力 7 6 5 4 3 2 7 6 5 4 3 2 7 6 5 4 3 2 7 6 5 4 3 2 7 6 5 4 3 2 7 6 5 4 3 2 1 1 1 1 1 1 表 B R型 I型 A型 S型 E型 C型 體育技能 數(shù)學(xué)技能 音樂技能 交際技能 領(lǐng)導(dǎo)技能 辦公技能 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 。數(shù)字越大，表示你的能力越強。請回答全部問題。請按順序回答全部問題。 第一部分 您心目中的理想職業(yè) (專業(yè) ) 對于未來的職業(yè) (或升學(xué)進修的專業(yè) )，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。 8. 能力開發(fā)需求表一年填寫一次。上級評價的目的不在于考核，而在于向下級反饋考核的結(jié)果，讓填寫者客觀了解自己已具備的能力 和尚待改進的能力。 附錄 3：員工能力開發(fā)需求表 填表日期： 年 月 日 填表人： 姓名： 所在部門： 崗位名稱： 所承擔(dān)的工作 自我評價 上級評價 上級評價的事實依據(jù) 完全勝任 勝任 不能勝任 完全勝任 勝任 不能 勝任 我對工作的希望和想法 目前實施的結(jié)果如何 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 達到目標(biāo)所需的知識和技能 1. 2. 3. 4. 5. 需要掌握但目前尚欠缺的知識和技能 所需培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 1. 2. 3. 通過培訓(xùn)已掌握的知識和技能 已培訓(xùn)的課程名稱 1. 2. 3. 1. 2. 3. 對培訓(xùn)實施效果的意見 需要公司提供的非培訓(xùn)方面的支持 上級意見及依據(jù) 填寫指導(dǎo)： 1. 能力開發(fā)需求表是幫助員工認知自身現(xiàn)有知識、技能及未來所需學(xué)習(xí)方向的工具，公司為員工提供培訓(xùn)和發(fā)展機會的依據(jù)，是幫助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要手段； 2. “所承擔(dān)的工作”一欄，員工填寫主要的 和重要的工作內(nèi)容； 3. “自我評價”欄目，由本人根據(jù)實際工作完成情況進行評價，如果所承擔(dān)的某項工作干得十分出色，就在“完全勝任”上打“√”；略有差錯，但基本勝任，就在“勝任”上打“√”；工作中出現(xiàn)較大失誤，或力不從心，就在“不能勝任”上打“√”。 5. “你認為對自己最重要的三種需要是”一欄用于填寫者明確自己的職業(yè)錨（個人的職業(yè)定位選擇），從而明確填寫者需要什么樣的工作來滿足最強烈的三種需求，這也是上級管理者明確填寫者的職業(yè)傾向、指導(dǎo)填寫者進行職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)。填寫表格的目的是幫助新老員工明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合公司的發(fā)展要求滿足員工自我實現(xiàn)的需要，最大限度地發(fā)展員工的才能。他們可能優(yōu)先選擇到政府機關(guān)工作，因為政府公務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。 安全型職業(yè)傾向 在選擇職業(yè)時重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。 自主與獨立型職業(yè)傾向 在選擇職業(yè)時似乎被一種自己決定自己命運的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因為，當(dāng)一個人在某家大企業(yè)中工作的時候，他或她的提升、工作調(diào)動、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目 標(biāo)。根據(jù)你對上述這些問題的回答，分別將每一種職業(yè)傾向賦予從 1～ 5 分之間的某一分數(shù)，其中 1 代表重要性最低； 5 代表重要性最高。） 2．你在大學(xué)時期主要對哪些領(lǐng)域比較感興趣 ?為什么會對這些領(lǐng)域感興趣 ?你對這些領(lǐng)域的感受是怎樣的 ? （如：計算機技術(shù)（專業(yè)，興趣），管理，經(jīng)濟（興趣，好奇）。 第六章 附則 第八十一條 本 管理辦法的擬定和修改 由 河南 SKD 股份 公司 人力行政部 負責(zé)，報 河南 SKD 股份 公司高層 批準(zhǔn) 后執(zhí)行。采 用導(dǎo)師指導(dǎo)制度應(yīng)堅持以下原則： (1) 指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者都是自愿參與的，指導(dǎo)關(guān)系可隨時中止而不必擔(dān)心會受到處罰； (2) 指導(dǎo)者的選擇是以過去從事員工開發(fā)工作的記錄為依據(jù)，他們必須愿意成為導(dǎo)師，有證據(jù)表明他們能夠積極地對被指導(dǎo)者提供指導(dǎo)，還須具有良好的溝通能力和傾聽技巧； (3) 指導(dǎo)關(guān)系雙方應(yīng)明確所要完成的項目、活動或要達到的目的； (4) 明確指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者之間的最低接觸水平； (5