人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第13課《勸學(xué)》3(文件)
【正文】 因?yàn)? 2. 輮 以為 輪 以為：古義 把 … 做成 句式 定語后置句： 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （ 鋒利的爪牙 ） （ 堅(jiān)強(qiáng)的筋骨 ） 查漏補(bǔ)缺 ? 寫出下列特殊字的古今詞義，并說明其在現(xiàn)代漢語中的變化。 ?設(shè)喻方式多樣： ?設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活： 正面設(shè)喻 正反設(shè)喻反復(fù)設(shè)喻 道理隱于比喻 先設(shè)喻，后引出道理 先設(shè)喻，后引出道理，再設(shè)喻 設(shè)喻方式 ① 正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。 ? 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。 假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。 君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。是“智”的古字 暴： p249。 螯 225。 正字正音 ? 其他易寫錯(cuò)讀錯(cuò)處： 中 zh242。他學(xué)識(shí)淵博，重實(shí)踐，具有一定樸素的唯物主義思想。勸 學(xué) 中醫(yī)學(xué)校 勸學(xué) ?單元要求 ?教學(xué)目標(biāo) ?作者簡(jiǎn)介 ?正字正音 ?文言詞語 ?全文通譯 ?課文分析 ?查漏補(bǔ)遺 ?一、了解課文的思想內(nèi)容 ?二、掌握有關(guān)文言詞語和句式 ?三、重視誦讀與背誦 單元要求 教學(xué)目標(biāo) ? 一 借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和態(tài)度的論述 ? 二 掌握文中出現(xiàn)的實(shí)詞與虛詞 ? 三 理解從三個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的方法 ? 四 學(xué)習(xí)以喻代議 寓議于喻的設(shè)喻方法 。 荀子是孔孟之后最著名的儒家學(xué)者，是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家。 他 強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用 ，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。 臾 yu通“又”
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