20xx人教版語文必修二第1課《荷塘月色》1(文件)
【正文】 徨苦悶的心情。 ?? 他們?cè)噲D“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護(hù)知識(shí)分子的相對(duì)獨(dú)立。 他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，想去認(rèn)識(shí)卻不能認(rèn)清形成的矛盾。 —— 程翔 《 荷 主題探 》 l 有濃濃的哀愁 我們只要想一想文章的第一段，“這幾天心里頗不寧靜 ??” 便會(huì)自然而然地體會(huì)出作者有許多無法排遣的煩悶，他在那夜深人靜的時(shí)候，離開自己的妻兒，來到這“日日走過的”，在“沒有月光的晚上”，顯得“陰森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有閑階級(jí)的尋歡作樂，也完全不是騷人墨客的吟風(fēng)弄月，這里面沒有“幻想超脫現(xiàn)實(shí)”者的雅興，也沒有一般學(xué)者、教授“難得偷來片刻逍遙”的閑情。 如果說詩人心中真有維系著時(shí)代命運(yùn)的“哀愁”，哪會(huì)有心去欣賞多情、纏綿的采蓮歌呢？哪會(huì)去“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會(huì)引起廣及大江南北的美好想象呢？ 《 荷塘月色 》 的靈魂，不是詩人的“淡淡的喜悅當(dāng)中夾雜著淡淡的哀愁”，而是詩人的熱愛祖國山水的愛國情思和詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。 無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。 鏡頭三： 鏡頭四： 姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。 [人物 ]采蓮女，小伙子，女伴。要求：①按照詩意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過 40字。 —— 姚效先 《 荷 有濃濃的哀愁 》 l 不消沉 無哀愁 這里流露了愛國知識(shí)分子熱愛祖國山河的熱烈情懷， ?? 這種感情流露在“獨(dú)裁代替民主”的逆轉(zhuǎn)時(shí)代，更使人覺得詩人對(duì)未來充滿希望，并不消沉，并無什么“哀愁”。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因?yàn)樗麑?duì)國民黨抱有幻想而責(zé)備他，也不能因他沒有參加無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍而認(rèn)為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。 既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在 《 荷塘月色 》 里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。因此月下“荷塘”，映照著詩人心靈種種復(fù)雜情感的光影，使我們依稀看到詩人在痛苦中無力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。 眾說紛紜： 《 荷塘月色 》 的思想內(nèi)容 ?不滿現(xiàn)實(shí)向往光明 李國平 ?苦悶彷徨與寂寞 吳周文 ?內(nèi)心矛盾與沖突 錢理群 ?彷徨苦悶卻無不滿 程 翔 ?有濃濃的哀愁 姚效先 ?不消沉，無哀愁 吳海發(fā) 這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)去”收尾?！斑@真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 【 采蓮曲 】 王昌齡 荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開。 清淡傳香遠(yuǎn)，文章百代名?！对佂能饺亍匪宥殴?。 一莖孤引綠，雙引共分紅。 ” “酣眠 ” 比喻朗照 “小睡 ” 比喻淡淡的云遮住了滿月的意境 ? 朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。 照 ——字直白，是如實(shí)地寫，不是描繪，淡而無味。 ?壓縮 法 ?替換法 方方正正 的荷塘上面，彌望的是 連著 的葉子。 改動(dòng)后的文字 荷葉 荷花 荷香 荷波 流水 比較鑒賞 美 ?壓縮 法 荷塘上是葉子。葉子出水很高，中間零星地點(diǎn)綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。這時(shí)候，葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像 ，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。 清淡縹緲、若有若無、斷斷續(xù)續(xù)、沁人心脾 月下荷塘
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1