20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題 (新人教版 第20套）(文件)
【正文】 不肯說出“好書”的作者是自己的過程。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。 ：置書魚腹、篝火狐鳴 取得的預(yù)期 效果：卒中往往語 ，皆指目陳勝。 (2)扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。 示例二：（ 2分）（ 2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸 飾。（ 3分） 18.（共 2分） C。（大意正確即可） （二 ） （ 20分） 14.（共 2分）示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。 11.（共 4分）不好。（語意連貫 2分，具體、形象 2分） 7農(nóng)民起義 官逼民反 時遷 花榮 8.（ 1） 中國夢是指實現(xiàn)中華民族的 偉大復(fù)興。 （ 2）請以“特別的 ”為題寫一篇文章，（橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以填寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等）。（ 4分） ① 又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼 。卒皆夜驚恐。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。今或聞無罪，二世殺之。失期，法皆斬。（ 4分） （三）閱讀《陳涉世家》選段，回答下列問題。 B．選文以“說”為載體，“得體”為主旨，引發(fā)人們對 生命意義的思考。（用自己的話加以概括， 4分） ① 擷取了 天真，就在這一刻歡悅吧。 ⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。 ⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?此時，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。我只好無奈地沖她笑了。 ，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（ 3分） 10．在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（ 3分） “這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？（ 4分） ？（ 3分）
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