20xx屆九年級語文上學期第三次月考試題2 (新人教版 第169套）(文件)
【正文】 析它有哪些“不尋常”。（ 5分） （ 1） 弟弟把他家的住址門牌號重復了幾遍，怕父親記不住。（ 19分） 歷史像條棉被 商志強 ①歷史像條 夏天的棉被，時不時就得翻出來曬曬。 ③歷史畢竟不是被子，可以翻過來掉過去。在我的記憶中，多爾袞的名字似乎總與什么 “ 揚州十日 ” 、 “ 嘉 定屠城 ” 之類的慘劇聯(lián)系在一起。開辦實業(yè)，學習西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦新式軍隊，以李鴻章為首的洋務派開創(chuàng)了中國近代許多第一。當然，并不是說李鴻章就能從賣國賊一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。大忠大奸各歸其列，只是不見了人的影子。直到出現(xiàn)《走向共和》，李中堂仍然不是神靈，但即使他是魔鬼，卻血肉豐滿。而對 “ 藍圖 ” 的施工者，顯然不適合用數(shù)學方式去評判，去記載。甚至，不必非要把他們塑造成英雄，他們就是在某個位置上書寫了一段歷史的人而已。（ 4分） 1文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鴻章的事例，分別有什么作用？（ 4分） 文章第⑤段運用了哪些論證方法？請作簡要分 析（ 5分） 2請根據(jù)以下材料，結(jié)合文章觀點，評析曹操這個歷史人物。 (1)有人說生活太平凡，幸福很遙遠。 （ 2）在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀 ?? 而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。（ 2）這就是我用來報答先帝并效忠陛下的職責本分。（ 1分）不要把歷史人物簡單地歸類為好人、壞人，（ 1分）盡可能接近真實；（ 1分）不必把他們塑造成英雄。（ 1分） 2（ 6分）歷史需要尊重，（ 1分）要客觀、全面、真實地評價歷史人物。） 22（ 55分）略 。（ 1分）曹操作為歷史人物，不能簡單地把他歸為好人壞 人，（ 1 分）他只是某個階段的歷史人物而已，他的得失讓我們更好地了解歷史，對做人有更多的借鑒和警示。（ 2分） （ 5分）比喻論證（ 1分）和舉例論證（事實論證）（ 1分）。（ 3分）從諸葛亮日夜辛勞為報先帝知遇之恩可以看出他是一個知恩圖報的人 ；從出師北伐，制定長遠的軍事計劃可以看出他是一個有軍事謀略的人；從諸葛亮對自己身世的描述可以看出他是一個淡泊名利的人；從他為國事操勞、謀劃布陣可以看出他是一個忠心耿耿、為國事鞠躬盡瘁的人。 九年級第三次月考語文試卷答案 8（ 10分）（每空 1分）（ 1）千嶂里，長煙落日孤城閉（ 2） 了卻君王天下事，贏得生前身后名（ 3） 驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處 ?（ 4）只恐雙溪舴艋舟（ 5）腸斷白蘋洲（ 6）零落成泥碾作塵 9（ 4分）奔走效勞； 身份低微見識短淺； 辱，這里指降低身份； 怠慢，疏忽。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。 四、作文 （ 55分） 。 ⑩我們自己，正這樣生活著，等待后人評說 —— 最好不是上天堂，也不入地獄。 ⑨對一個歷史人物的追述態(tài)度，表現(xiàn)出對歷史的尊重程度，唯有披露人的血肉，才能對歷史有真實地考察。 ⑦ “ 共和 ” 的藍圖，幾乎可以用數(shù)學方式，測量出它的長寬高，堂堂正正載入史冊。一個人的一生，濃縮為談判桌前的卑怯 ；一個細節(jié)，遮掩了一個人的一生。 ⑥歷史應該得到尊重。至少，李鴻章絕不是歷史課本中描述的那種跳梁小丑。為秦始皇翻案，不能算錯，對李鴻章大人也應該手下留情。就算是大學歷史系教授，也未必能說得清。先是張藝謀在《英雄》中塑造了心懷天下和平的秦始皇，接著又有某些專家在教科書中把岳飛、文天祥 “ 清除 ” 出了民族英雄的隊伍。 ” （ 3分） 17．文章以我給父親送燈結(jié)尾，簡要分析這樣寫有哪些妙處。
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