20xx年秋人教版語文九年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)練習(xí)題(文件)
【正文】 第⑥句的“它”即指甲骨文，所以緊承其后。 6． D 點撥：“依法”是狀語，“權(quán)利”是賓語中心語，“適齡兒童接受義務(wù)教育的”是定語。 8．示例：瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成的制品。 9． (1)陟罰臧否 不宜異同 (1分 ) (2)池上碧苔三四點 (1 分 ) (3)數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 (1分 ) (4)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 持節(jié)云中 何日遣馮唐 (2分 ) 二、 (一 )10.“秋”字渲染了一種肅殺和悲壯的氣氛，點明了季節(jié)，正當(dāng)“秋高馬壯”的時候，“點兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。 (二 )12.(1)比喻才能平庸 (1分 ) (2)應(yīng)當(dāng) ，應(yīng)該 (1 分 ) 13． (1)這就是我用來報答先帝，盡忠于陛下的職責(zé)和本分。兵法乘勞，此進(jìn)趨之時也。 (寫出兩點即給 2分 ) 點撥：可以從諸葛亮受命以來的具體做法及思想感情、精神品質(zhì)等方面評價。不是我自己不愛惜自己，只不過是想到蜀漢的王業(yè)不可能只偏處于蜀地一隅就能得以保全，所以我冒著艱難危險來實現(xiàn)先帝的遺愿，可是有些發(fā)議論的人卻說這樣做不是上策。 (2分 )表現(xiàn)出父親的奉獻(xiàn)精神和對兒子深深的愛。 (4分 ) 三、 ：審題時要根據(jù)考題導(dǎo)語適當(dāng)?shù)丶右?拓展，來擴(kuò)大自己的審題視野： (1)大海的深處 —— 幽深，暢寫大海深處的探索讓“我”感悟到的“深處”體會； (2)目光的深處 —— 感情真摯，寫親情、友情讓“我”感悟到的“深處”印痕； (3)記憶的深處 —— 深刻記憶，寫記憶某一角落在“我”心底留下的“深刻”體會； (4)文字的深處 —— 深刻意蘊，“我”在閱讀過程中的“深刻”體會； (5)社會的深處 —— 深入解讀社會現(xiàn)象、人性的陰暗或光輝，寫“我”融入社會的所見所聞所感。 (1分 ) 19．運用“揉”“抖動”等動作描寫，具體形象地寫出了“我們”幫助他的情形， (2 分 )表明“我們”被他的行為感動了。兵法上說要趁敵軍疲勞的時候向其進(jìn)攻，而現(xiàn)在正是進(jìn)兵的時候。想到為了征伐北方的敵人，應(yīng)該先去南方平定各郡。 (1 分 ) 點撥：出師北伐的理由可以從蜀國本身的有利條件和敵國的不利因素等方面概括。 (1分 ) 14． (1)今南 方已定，兵甲已足。 11．本詞從題材上看，是寫軍營中 的生活情景，“看劍”，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓， 這種種情景都極勇猛、雄??；從思想感情上看，表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看，壯麗而不“纖細(xì) ”，所以說是“賦壯詞”。其特點是坯體潔白、細(xì)密，較薄者呈半透明狀，音響清徹。 ( 分 )(2)魯提轄發(fā)現(xiàn)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，故意說對方詐死，從而巧妙脫身。 4． A 點撥： B項前面“是否??”講了兩方面內(nèi)容，后面“是??”講的是一方面內(nèi)容，屬兩面對一面； C項語意相反，可刪去“不”； D項語序不當(dāng)，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序。 答案： 期末檢測卷 一、 1.(1)熠熠 (1 分 ) 224。 大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊?? 請以“深處”為題寫一篇文章。 (3分 ) 19．品析下面句子。我們輕輕地幫他揉臂膀，慢慢地抖動他的手，過了好一會兒，他的手才彎了 過來。他試圖去拿桌子上的東西，卻
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1